کریم باختراصل - ۱- کارشناسی آموزش زبان انگلیسی دانشگاه فرهنگیان پردیس بحرالعلوم شهرکرد
خلیل موسوی - ۲- کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی دانشگاه خلیج فارس شهرکرد
محمدرحیم دیودل - ۳- کارشناسی ارشد تفسیر قرآن مجید دانشگاه علوم و فنون قرآنی تهران
ژاله پاک روح جهرمی - ۴- کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور واحد جهرم
سیدمحمدکریم یزدان شناس - ۵- کارشناسی علوم اجتماعی گرایش برنامه ریزی توسعه منطقه ای دانشگاه شیراز

این مقاله به بررسی الگوهای رفتاری دانش آموزان، با استفاده از روش توصیفی و مروری می پردازد. درک ویژگی های شخصیتی دانش آموزان و سبک های یادگیری به معلمان کمک می کند تا دانش آموزان را بهتر درک کنند، محیط یادگیری مساعدتری ایجاد کنند و به دانش آموزان کمک کنند در دوره های آموزش موفق تر باشند. مطالعات نشان می دهد که سبک های شناختی دانش آموزان نقش کلیدی در موفقیت آن ها در کلاس بازی می کند و کمک می کند تا اعتمادبه نفس، عزت نفس، تاثیر مثبت بر مهارت های ارتباطی فرد و نحوه نگرش فرد به جهان ارتقا یابد. دانش آموزان باید شخصیتی برون گرا و چشمگیر داشته باشند که کیفیت یادگیری را افزایش دهد. نتایج نشان می دهد دانش آموزان با عملکرد تحصیلی ضعیف دارای پنج ویژگی قابل توجه هستند: اشتیاق کم به یادگیری، بی انگیزگی برای یادگیری، عدم علاقه به یادگیری، تمایل ضعیف به یادگیری و ذهنیت یادگیری ضعیف. تفاوت های فردی در ویژگی های شخصیتی، مانند وظیفه شناسی، گشاده رویی و موافق بودن، مطابق با ادبیات، نقش اساسی در کمک به موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. شخصیت ممکن است به طور غیرمستقیم از طریق نگرش ها و انگیزه ها بر یادگیری تاثیر بگذارد که مفاهیم خاصی از یادگیری، سرمایه گذاری یادگیری و روش های ترجیحی برای یادگیری ایجاد می کند؛ بنابراین، ویژگی های شخصیتی ممکن است در سبک های یادگیری بیان شوند که به نوبه خود راهبردهای یادگیری را ایجاد می کنند و نتیجه یادگیری خاصی را ایجاد می کنند.

رفتار در کلاس، الگوی رفتاری، انواع شخصیت دانش آموزان