طراحی و اجرای کارورزی اورژانس های چشم پزشکی دانشجویان پزشکی به شیوه کلاس وارونه مجازیدر دوران پاندمی کووید ۱۹

هدف: این مطالعه با هدف طراحی، اجرا و ارزشیابی کلاس وارونه اورژانس های چشم پزشکی مبتنی بر وب ماژول های یادگیری آنلاینانجام شد تا به کارورزان در مواجهه بهتر با بیماران اورژانس کمک کند.روش: یک مطالعه دانش پژوهی آموزشی است که در سال ۱۳۹۹ در دانشگاه علوم پزشکی بیرجند بر روی ۳۰ نفر از دانشجویان پزشکی مقطعکارورزی در بخش چشم پزشکی انجام گرفت. ترتیب انجام مطالعه شامل موارد زیر بود: تعیین خصوصیات فراگیران به خصوص میزان اطلاع آنان ازموضوع آموزش، تعیین نوع عملکردی که پس از پایان آموزش از فراگیر انتظار می رود، نوشتن طرح درس، انجام پیش آزمون با ارایه کیس هایبالینی، ارایه محتوای الکترونیکی در قالب ۱۲ فایل استوری لاین تدوین شده در زمینه اورژانس های چشم و مبتنی بر استراتژی یادگیری مبتنی برمورد، شرکت دانشجویان در ۴ کلاس وارونه که به دلیل شرایط پاندمی به صورت انلاین برگزار شد، شرکت در پس آزمون که از طریق سامانه نویدبرگزار گردید. برای دستیابی به تعیین میزان رضایت مندی از چگونگی ارایه آموزش پرسشنامه ای حاوی ۲۱ سوال در اختیار همه دانشجویان قرارگرفت. میزان تاثیرآموزش به شیوه کلاس وارونه نیز با استفاده از پرسشنامه ای پژوهشگر ساخته مورد سنجش قرار گرفت. نتایج: نتایج نشان داد افزایش نمرهی دانشجویان پزشکی دررابطه با اورژانس های چشم پزشکی در مرحله بعد نسبت به قبل از اجرای مداخله از لحاظ آماری معنی دار است P>۰/۰۰۱ نتایج آزمون همبستگی نشان داد بین سن و معدل با نمره تغییر (قبل - بعد) هیچگونه ارتباط معناداری وجود نداشت؛ اما بین جنس با نمره تغییر دانش در رابطه با اورژانس های چشم پزشکی ارتباط معناداریوجود داشت و میزان تغییر نمره دانش در خانم ها بیشتر بود. نتایج آزمون همبستگی نشان داد بین سن، جنسیت و معدل با نمرهنگرش هیچگونه ارتباط معناداری وجود ندارد.نتیجه گیری: نتایج مطالعه حاضر نشان داد دانشجویان نگرش مثبتی نسبت به روش کلاس وارونه مجازی دارند و برگزاری کارورزیاورژانس های چشم پزشکی به شیوه کلاس وارونه میتواند سطح دانش کارورزان را در حد معناداری افزایش دهد. ممکن است.

Keywords:

کارورزی , اورژانس های چشم پزشکی , کلاس واونه , یادگیری آنلاین , پاندمی.