Reza Shamabadi - Ph.D. student in educational psychology, Department of Educational and Counseling Psychology, Faculty of Education and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.
Masoud Nosratabadi - Ph.D. in health psychology, Department of Psychology, Faculty of Psychology, University of Tehran, Tehran, Iran.
Seyed Mohsen Asgharinekah - Associate professor, Department of Educational and Counseling Psychology, Faculty of Education and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.
Abdollah Banihashem - Professor, Department of Internal Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran.

مقدمه: آثار برخی از مشکلات از جمله سرطان در دوران کودکی و نوجوانی در طول زندگی باقی می ماند. این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی بازی درمانی گروهی بر اساس نظریه انتخاب بر کارکردهای اجرایی کودکان و نوجوانان مبتلا به سرطان انجام شد.   روش کار: این مطالعه بر روی ۳۰ بیمار ۹ تا ۱۸ ساله سرطانی بستری در بیمارستان دکتر شیخ مشهد در سال ۱۳۹۹ انجام شد و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) تقسیم شدند. ). گروه آزمایش هشت جلسه شصت دقیقه ای بازی درمانی گروهی بر اساس تئوری انتخاب دریافت کردند و گروه کنترل از اتاق بازی استفاده کردند. هر دو گروه پرسشنامه رتبه بندی رفتار عملکردی اجرایی (BRIEF) را تکمیل کردند. داده ها با استفاده از مدل ترکیبی ANOVA و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ تجزیه و تحلیل شدند.   یافته ها: یافته ها نشان داد که مداخله به دلیل تاثیر متقابل زمان و گروه بندی تاثیر معنی داری بر جابجایی، کنترل هیجان، شروع (۰۰۱/۰=P) و نظارت (۰۴/۰=P) دارد که نشان دهنده اثربخشی است. مربع اتای جزئی (ƞ) آنها به ترتیب ۰.۴۲، ۰.۴۶، ۰.۶۲ و ۰.۱۳ بود و بازداری (P=۰.۵۹)، حافظه کاری (P=۰.۵۹)، پلان (P=۰.۵۹) و سازماندهی (P=۰.۲۹) انجام دادند. تغییر قابل توجهی نداشته باشد   نتیجه گیری: با توجه به یافته ها، بازی درمانی گروهی مبتنی بر تئوری انتخاب می تواند به عنوان مداخله ای موثر برای بهبود شیفت، کنترل هیجانی، شروع و نظارت در کودکان و نوجوانان مبتلا به سرطان مورد استفاده قرار گیرد.

بازی درمانی, سرطان, واقعیت درمانی