محمدحافظ کمال - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

هدف این پژوهش، بررسی چالش های نوپدید آموزش و تدریس در ایام کرونا از دیدگاه معلمان و مدیران مدارس ابتدایی شهر فراهان بود. رویکرد پژوهش از نوع کیفی و روش پژوهش تحلیل محتوا است. جهت جمعآوری داده ها از ابزار مصاحبه نیمه ساختارمند استفاده شد. مشارکت کنندگان در پژوهش معلمان و مدیران مدارس ابتدایی شهر فراهان بودند که از طریق نمونه گیری هدفمند در دسترس انتخاب و فرایند جمع آوری اطلاعات تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار MAX QDA مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در نتیجه چالش های نوپدید آموزش و تدریس در ایام کرونا از دیدگاه معلمان و مدیران مدارس به وسیله، شرایط علی (عدم زیرساخت مناسب، محتوای آموزش مجازی نامناسب، چالش یادگیری دانش آموز، چالش والدین، مشکلات زیرساختی تکنولوژی، مشکلات نحوه آموزش مجازی، مشکلات انضباطی کلاس های مجازی، مشکلات ارتباطی کلاس های مجازی، مشکلات نرم افزار، مشکلات کلاسهای مجازی و مشکلات اقتصادی)، راهبردها(ابزار کمک آموزشی در دوران کرونا، ایجاد برنامه تشویقی برای دانش آموزان، ایجاد محتوای جذاب آموزشی، برنامه های رفع اشکال مجازی، ایجاد تعامل میان والدین و معلم، برگزاری دوره های آموزشی برای معلمان، برگزاری برنامه های تشویقی مجازی و استراتژی)؛ پیامدها (آسیبهای فضای مجازی، چالشهای کرونا، اثرات قرنطینه در دانش آموزان، ایجاد مشکلات فردی در دانش آموزان، ایجاد مشکلات ارتباطی در دانش آموزان، افت تحصیلی دانش آموزان و افت انگیزه در دانش آموزان)، مقوله محوری(مشکلات معلمان، مشکلات ابزاری معلمان، مشکلات آموزشی معلمان) و مداخله گرها(ویژگی نرم افزار) شناسایی و انتخاب شد.

چالشهای نوپدید، آموزش و تدریس، کرونا