رحمن نورعلیزاد - گروه علوم تر بیتی ،واحد دزفول ،دانشگاه آزاد اسلامی،دزفول،ایران
ابوذر میری - کارشناس ارشد ریاضی گرایش آنالیز، دانشگاه محقق اردبیلی،اردبیل،ایرا ن
زینب فرخ پور - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی،دزفول،ایرا ن

این پژوهش با عنوان بررسی راهکارهای ارتقای کتابخوانی در بین دانش آموزان متوسطه اول در مدارس پایه اول متوسطه شهرستان اندیمشک در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۸ انجام گرفته شده است. روش تحقیق از نوع همبستگی و از نظر هدف کاربردی می باشد. انجام پژوهش در چارچوب استدلال قیاسی - استقرایی است. جامعه آماری این پژوهش عبارت است از کلیه معلمان متوسطه اول در مدارس پایه اول متوسطه شهرستان اندیمشک به تدریس مشغولند. روش نمونه گیری در این پژوهش به شیوه ی طبقه ای نسبی است. در نمونه گیری طبقه ای نسبی، اندازه متغیرها در نمونه، متناسب با اندازه آنها در جامعه است. در این روش، هر یک از افراد جامعه شانس برابری برای انتخاب شدن دارد (بیابانگرد، ۱۳۹۲).ه منظور انتخاب افراد نمونه، از بین کلیه معلمان متوسطه اول مقطع شهرستان اندیمشک بر اساس جدول تعیین حجم نمونه از روی حجم جامعه که توسط کرجسی و مورگان تهیه شده است، تعداد ۳۱۳ نفر به عنوان نمونه و به شیوه ی نمونه گیری طبقه ای نسبی با در نظر گرفتن ویژگی جنسیت انتخاب شدند. به طوری که در این نمونه گیری تعداد ۹۷ نفر یعنی حدود ۳۲٪ را جنسیت مرد و تعداد ۲۱۶ نفر یعنی حدود ۶۸ را جنسیت زن تشکیل میدهند. از پرسشنامه به منظور جمع آوری اطلات در زمینه بررسی موانع و ارائه راهکارهای توسعه کتابخوانی از دیدگاه معلمین استفاده شد. این پرسشنامه مشتمل بر چهل سوال پنج گزینه ای بسته پاسخ ودو سوال باز پاسخ است که در بین صد و شصت نفر افراد نمونه (معلم) توزیع گردید. برای برآورد اعتبار پرسشنامه از روش آلفای کرونباخ ( نمره ۷۹۲/.) استفاده شده استازمون میانگین تک نمونه ای برای بررسی فرضیات تحقیق وروش آنالیز واریانس برای مقایسه ابعاد موانع کتابخوانی استفاده شد

راهکارهای ارتقای کتابخوانی ، کتابخوانی دانش آموزان، دانش آموزان متوسطه اول، دانش آموزان شهرستان اندیمشک