سوسن قلاوند - کارشناسی الهیات ومعارف اسلامی ،دانشگاه پیام نور واحد دزفول،دزفول،ایرا ن
محمد صنوبری - گروه علوم تر بیتی ، دانشگاه ازاد اسلامی واحد دزفو ل ، دزفول ، ایرا ن

هدف پژوهش حاضر نیازسنجی آموزشی مهارت مدیریت کلاس معلمان دینی و پرورشی استان خوزستان در سال تحصیلی ۱۴۰۰ بود.تحقیق حاضر به لحاظ هدف از نوع کاربردی و از حیث گردآوری داده ها از نوع توصیفی -پیمایشی است .جامعه آماری عبارت است از کلیه معلمان دینی و پرورشی استان خوزستان که مشتمل بر ۱۵۰ میباشند.در این پژوهش حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان(۲۰۱۰) برابر با ۱۰۸ نفر تعیین شد.روش نمونه گیری از معلمان دینی و پرورشی استان خوزستان روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ساده بود.در پژوهش حاضر جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده می شود. برای بررسی متغیر از پرسشنامه استاندارد مهارت های موثر مدیریت کلاس اولیور و رشلی (۲۰۰۷ ) درس مشتمل بر ۱۸ سوال(مهارت) دارای قالب مقیاس پنج گزینه ای لیکرت تهیه و تنظیم شده و از خیلی کم به خیلی زیاد می باشد.در این پژوهش روایی ابزارهای اندازه گیری با استفاده از روایی صوری و با مراجعه به آرا تخصصی اساتید و متخصصان این حوزه به دست آمد.برای اندازه گیری پایایی ابزارهای جمع اوری داده ها از محاسبه ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. شاخص های انظباط و مدیریت کلاس ۷۹/۰ و تاثیرات خارجی ۷۲/۰ و اثربخشی آموزش شخصی ۸۲/۰ و به طور کلی برابر با ۷۷/۰ می باشد. که نشان از این دارد که پرسشنامه های فوق از ضریب پایایی بالایی برخوردارند. جهت بررسی فرضیات تحقیق و سایر تحلیل ها پرداخته می شود و پس از آن جهت تبیین و تفسیر متغیرهای تحقیق با کمک آزمون t تک نمونه ای استفاده شد.نتایج تحقیق نشان داده است که معلمان دینی و پرورشی استان خوزستان در زمینه مهارت های ارتباط موثر نیازهایی دارند.

نیازسنجی ، ارتباط موثر، مهارت های ارتباطی