غلامرضا مرادقلی - کارشناسی ، زبان و ادبیات انگلیسی ، دانشگاه آزا د اسلامی واحد جنوب تهران ، ایران .

باورهای معلمان و فراگیران در مورد استقلال یادگیرنده بر نحوه یادگیری دانشجوان، نحوه تدریس معلمان زبان، و اینکه آیا و چگونه معلمان زبان انگلیسی عمومی در موسسات زبان و دانشگاه های ایران به دنبال ارتقای خودمختاری یادگیرنده هستند، تاثیر می گذارد. این مطالعه با بررسی چالش هایی که معلمان زبان انگلیسی ممکن است هنگام تلاش برای ارتقای استقلال زبان آموز با آن مواجه شوند، به این شکاف می پردازد. آموزشگاه زبان حضوری اشکالاتی دارند ، کیفیت و روش های آموزشی در هر کشور بسیار متفاوت است و دانشجوان عموما احساس می کنند که در گروه های بزرگ قادر به دستیابی به اهدافشان نیستند. در بسیاری موقعیت ها پیدا کردن انگلیسی زبانان بومی یا کارشناسان واقعی زبان برای تدریس در کلاس کار دشواری است. به دلیل این عدم امکانات، افراد به دنبال راه های کاربردی برای یادگیری زبان جدید و پیدا کردن منابع غنی آنلاین هستند. اینترنت موقعیت های متفاوتی را ارائه می دهد تا زبان آموزان بتوانند به کمک کارشناسان امر تمرین کنند. آموزش انگلیسی آنلاین کارآمدترین راه برای یادگیری مهارت هایی است که افراد به آن نیاز دارند. دانشجوان یک رویکرد شخصی سازی شده دریافت می کنند و می توانند به شکل واقعی با یک کارشناس، برقراری مکالمه را تمرین کنند.

زبان ، تربیت ، مدرسه ، انگلیسی، متوسطه.