ماهرخ اسدزاده - کارشناس ارشد زبان و ادبیات عرب، دبیر زبان عربی، زنجان

هوشمند سازی مدارس و لزوم استفاده از رایانه و سایر رسانه های مشابه ، دبیران را ملزم به همسویی با نوآوری و ایجاد تغییر در روش های تدریس نموده است. با استفاده از فناوری های نوین در تدریس هم می توان بر محدودیت زمان فائق آمد و هم می توان تفاوت های یادگیری در دانش آموزان را در نظر گرفت. مقاله حاضر درصدد بررسی بکارگیری فناوری ارتباطات در تدریس و بهبود فرایند یاددهی یادگیری میباشد . روش این پژوهش توصیفی- تحلیلی است که اطلاعات آن از طریق بررسی کتب، مقالات، پایان نامه هایی که موضوعات مشابهی را داشتند مورد مطالعه قرار گرفتند ، جمع آوری گردیده است. پیشرفت تحصیلی و عوامل موثر بر آن، نقش فناوری در یادگیری دروس مختلف از دیگر اهداف پژوهش است. یافته ها حاکی از آن است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که بین استفاده از تکنولوژی ، یادگیری و عملکرد تحصیلی رابطه وجود دارد. با توجه به نتیجه پژوهش به مسئولان و کسانی که در امر آموزش و یادگیری فعال هستند پیشنهاد می شود جهت غلبه بر بحران افت تحصیلی فراگیران، علاوه بر استفاده از تکنولوژی های آموزشی در محیط یادگیری، فراگیران را به بهره گیری از روش یادگیری خودراهبر در فرایند یاددهی-یادگیری تشویق و تقویت نمایند.

دوره ابتدایی ، یادگیری – یاددهی ، فناوری اطلاعات و ارتباطات