الناز نژادیان - دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی بالینی، دانشگاه تهران، ایران
مرجان حسنی راد - استاد مدعو دانشکده روانشناسی، دانشگاه تهران، ایران

مشاوره عاملی موثر برای حل بسیاری از مسائل دانش آموزان است. انسان تنها موجودی است که با همنوعان خود به تبادل نظر می پردازد و برای شناخت و حل مشکلات خود با آنان مشورت و از راهنمایی آنان استفاده می کند. نقش مشاور در آنجا خود را می نمایاند که یک مشاوره به موقع می تواند سرنوشت یک فرد،خانواده و گاهی اجتماع را دگرگون سازد و نبود آن نیز می تواند نابهنجاری خانوادگی ،اجتماعی و در پاره ای موارد عقب ماندگی تحصیلی را به ارمغان می آورد. مشاوران مدرسه از اعضای حیاتی تیم آموزشی محسوب می شوند، ذهنیتی که بیشتر افراد در مورد یک مشاور مدرسه دارند این است که “ مشاور مدرسه به دانش آموزان مشاوره می دهد و دقت نمی شود که یکی از نقش های مهمی که مشاوره می تواند در موفقیت تحصیلی دانش آموزان و افزایش عملکرد مدرسه داشته باشد. مشاوران می توانند با استفاده از آزمون های شخصیت، به تحلیل و بررسی شخصیت و رفتار دانش آموزان بپردازند و راهکارمناسبی جهت رفع مشکلات آن ها ارائه دهند. مطلعه حاضر، توصیفی-تحلیلی می باشد و هدف از آن بررسی تسلط مشاورین مدرسه بر آزمون های شخصیت و به کارگیری آن در جهت کاهش مشکلات رفتاری دانش اموزان می باشد. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که در سال های اخیر درایران نقش تست های شخصیت شناسی پررنگ تر شده است بااین حال هنوز تعداد زیادی از مشاوران از به کارگیری آن سرباز می زنند.

مشاور، آزمون های شخصیت، مشکلات رفتاری، دانش آموز