فاطمه رضایی - دانشگاه زنجان
معصومه مرادی - دانشگاه زنجان
لیلا رحماندل - دانشگاه زنجان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه اهمال کاری تحصیلی و اضطراب امتحان با بهزیستی تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر قزوین بود. روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان دوره متوسطه دوم بودند که تعداد ۱۵۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی (تاکمن)، اضطراب امتحان(سارسون)، بهزیستی تحصیلی (تومینین و همکاران) را تکمیل نموداند. داده ها با استفاده از ضریب همیستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه تجزیه و تحلیل شد. نتایج این پژوهش نشان می دهد بین اهمال کاری تحصیلی و اضطراب امتحان با بهزیستی تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد هم چنین نتایج رگرسیون چند گانه نشان می دهد متغیرهای اهمال کاری تحصیلی و اضطراب امتحان پیش بینی کننده ی منفی برای بهزیستی تحصیلی می باشد. علاوه بر آن اهمال کاری تحصیلی در مقایسه با اضطراب امتحان متغیر پیش کننده قوی تری برای بهزیستی تحصیلی می باشد.

اهمال کاری تحصیلی، اضطراب امتحان، بهزیستی تحصیلی