فائزه قربانزاده - دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
محمدباقر کبرپور زنگلانی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

چکیده این مقاله به بررسی نظرات تربیتی خواجه نصیرالدین طوسی و توماس آکوئیناس می پردازد. آگاهی از روش ها و اهداف تعلیم و تربیت مستلزم شناخت آراء مربیان و فیلسوفان بازرس است. خواجه نصیرالدین طوسی یکی از اندیشمندان بزرگ اسلامی است که در رشته های مختلف علوم متداول (منطق، ریاضیات، فلسفه و کلام، هیئت و نجوم، اخلاق و عرفان نظری و...) صاحب نظر بوده و به عنوان متفکری از جهان اسلام به بررسی اخلاق و تربیت اخلاقی توجه ویژه ای نشان داده است. توماس آکویناس نیاز از بزرگترین فیلسوفان مسیحی است که اصول عقاید و تربیت کاتولیک را تنظیم کارده و آرای مذهبی اواشاره های روشنی برای تربیت اخلاقی دارد. مقایسه ی نظرات تربیتی این دو اندیشمند که از نظر زمانی هم عصر و از نظر مکانی متفاوت هستند شباهت ها و تفاوت های نظرات این دو را در عرصه ی تعیلم و تربیت در جهان اسلام و مسیحیت نشان می دهد. خواجه نصیر به نظام ارزشی حاکم بر فرآیند تعلیم و تربیت انسانی توجه ویژه ای نموده است. در نگاه او این نظام از یک سو مبتنی بر مباحث فطری و سرشتی انسان و از سوی دیگر متاثر از جامعه و آموزه های آن می باشد.بنظر توماس آکوئینی هدف غایی تربیت، سیر به سوی کمال لایق انسانی و کمال آدمی در معرفت خدا و ابتهاج یا سعادت پایدار ناشی از خداشناسی و خداپرستی است، به اعتقاد او غایت زندگی، سعادت است و تنها با کسب فضایل اخلاقی و در سایه فیض وتفضل الهی می توان به آن رسید.

خواجه نصیر، طوسی، توماس آکوئیناس، آکوئینی، نظرات تربیتی، تعلیم و تربیت