بهزاد میری - گروه مدیریت دولتی، واحد بروجرد، دانشگاه آزاد اسلامی، بروجرد، ایران.
شیرین مهربان - گروه مدیریت دولتی، واحد بروجرد، دانشگاه آزاد اسلامی، بروجرد، ایران.

تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه تفکر قطعی نگر با سواد اطلاعاتی و رضایت شغلی معلمان مرد دوره دوم متوسطه ناحیه ۲شهر خرم آباد انجام شده است. روش تحقیق توصیفی- همبستگی و از لحاظ ماهیت هدف کاربردی بود. جامعه ی مورد مطالعه کلیه معلمان آموزش و پرورش خرم آباد در ناحیه ۲ به تعداد ۴۱۶ نفر در سال ۱۳۹۹ می باشد. با استفاده از روش تعیین حجم نمونه مورگان ۲۰۰ نفر به روش نمونه گیری طبقه ای و نسبی انتخاب شد. برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش از پرسشنامه های سواد اطلاعاتی داورپناه (۱۳۸۷)، رضایت شغلی اسپکتور (۱۹۸۵) و یونسی و میر افضلی (۱۳۸۶) استفاده شده است. داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین تفکر قطعی نگر با سواد اطلاعاتی و رضایت شغلی معلمان رابطه معکوس معناداری وجود دارد. بین تفکر قطعی نگر با سواد اطلاعاتی معلمان رابطه معکوس ). با توجه به یافته های پژوهش، می توان نتیجه گرفت کهpمعناداری وجود دارد. بین تفکر قطعی نگر با رضایت شغلی معلمان رابطه معکوس معناداری وجود دارد > /۰۰۵) کاهش تفکر قطعی نگر در معلمان آموزش و پرورش خرم آباد نقش مهمی در افزایش سواد اطلاعاتی و رضایت شغلی آنها دارد.

تفکر قطعی نگر، رضایت شغلی، سواد اطلاعاتی، معلمان، آموزش و پرورش.