جایگاه مهارت منظور شناختی در حوزه آموزش زبان فرانسه در ایران

Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 105

This Paper With 38 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_LRR-13-4_002

تاریخ نمایه سازی: 9 مهر 1401

Abstract:

مهارت منظورشناختی، به توانایی استفاده مناسب از زبان در بافت اجتماعی گفته می شود. زبان آموز برای کسب توانمندی در مهارت منظورشناختی، باید دانش زبانی و اجتماعی خود را با اشکال مختلف و راهبردهای منظورشناختی زبان همسو کند و قادر باشد در موقعیت ارتباطی از تمام اجزای مهارت برقراری ارتباط خود به صورت یکپارچه استفاده کند. در این مقاله، جایگاه پرورش مهارت منظورشناختی در حوزه آموزش زبان فرانسه در ایران بررسی شده است. هدف این پژوهش، علاوه بر تعریف مهارت منظورشناختی در حوزه آموزش زبان، بررسی میزان به کارگیری و پرورش این مهارت از سوی مدرسان ایرانی زبان فرانسه است. به این منظور، برای جمع آوری اطلاعات پرسش نامه ای تهیه و بین ۵۰ مدرس ایرانی توزیع شد. برای انتخاب حجم نمونه از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شده است. روش تحقیق از نوع توصیفی پیمایشی بوده و ابزار پژوهش هم شامل یک پرسش نامه است. پایایی پرسش نامه با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ، برابر ۰.۹۰ محاسبه شده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون t تک نمونه، آزمون هم بستگی و t  مستقل نشان می دهد با اینکه پرورش این مهارت با زیاد شدن سن و تجربه مدرسان بیشتر می شود، به کارگیری فعالیت های مربوط به پرورش آن در کلاس زبان فرانسه جایگاه چندانی ندارد و این امر خلاف نظر مثبت مدرسان برای پرورش این جنبه از مهارت برقراری ارتباط زبانی است. بنابراین، پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی، راهکارهایی به مدرسان ایرانی زبان فرانسه معرفی شود تا آن ها بتوانند عملکرد تدریسشان را با نیازهای زبان آموزان مطابق سازند و از زبان آموزان خود کنشگرهای اجتماعی ماهری در آنچه مهارت منظورشناختی نامیده می شود، بسازند.  

Keywords:

Semantic Skills , French Language Teaching in Iran , Iranian French Language Teachers , مهارت منظورشناختی , آموزش زبان فرانسه در ایران , مدرسان ایرانی زبان فرانسه

Authors

سیده یاسمین سجادی

Tarbiat Modares University

رویا لطافتی

Tarbiat Modares University

محمود رضا گشمردی

Tarbiat Modares University

پریوش صفا

Tarbiat Modares University

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • • Austin, J.-L. (۱۹۷۰). Quand dire, c’est faire. Paris: Seuil ...
  • • Bardière, Y. (۲۰۱۶). De la pragmatique à la compétence ...
  • • Bachman, L. (۱۹۹۰). Construct measures and measuring constructs. In ...
  • • Cohen, A. (۲۰۱۲). Teaching pragmatics in the second language ...
  • • Grice, H.P. (۱۹۷۹). Logique et conversation. New York: Academic ...
  • • Grice, H.P. (۱۹۸۹). Studies in the way of words. ...
  • • Leech, G.N. (۱۹۸۳). Principles of pragmatics. Londres: Longman ...
  • • Maingueneau, D. (۱۹۹۱). L’Analyse du discours-Introduction aux lectures de ...
  • • Moeschler J. (۲۰۰۸). Pragmatique: état de l’art et perspectives. ...
  • • Cole, P. & Morgan, J.L. (۱۹۷۵(. Syntax and Semantics: ...
  • • Sajjadi, S.Y., Letafati, R., Gashmardi, M., & Safa, P. ...
  • • Kasper, G., Rose, K. (۲۰۰۱). Pragmatic development in a ...
  • • Taguchi, N. (۲۰۰۱). Teaching pragmatics: Trends and issues. Applied ...
  • • Thomas, J. (۱۹۸۳). Cross-cultural pragmatic failure. Applied Linguistics: Londres ...
  • • Austin, J.-L. (۱۹۷۰). When saying is doing. Paris: Threshold. ...
  • • Azizollah, M., Roohani, A., &, Esmaeili, M. (۲۰۱۲). Exploring ...
  • • Bachman, L. (۱۹۹۰). Construct measures and measuring constructs. In ...
  • • Bardière, Y. (۲۰۱۶). From pragmatics to pragmatic competence. Research ...
  • • Cohen, A. (۲۰۱۲). Teaching pragmatics in the second language ...
  • • Cole, P. & Morgan, J.L. (۱۹۷۵). Syntax and semantics: ...
  • • Council of Europe (۲۰۰۱). Common European Framework of Reference ...
  • • Ducrot, O. & Schaeffer, J.M. ([۱۹۷۲]۱۹۹۵). New dictionary of ...
  • • Grice, H.P. (۱۹۷۹). Logic and conversation. New York: AcademicPress. ...
  • • Grice, H.P. (۱۹۸۹). Studies in the way of words. ...
  • • Hashemian, M. (۲۰۱۲). Cross-Cultural differences and pragmatic transfer in ...
  • • Kasper, G., Rose, K. (۲۰۰۱). Pragmatic development in a ...
  • • Leech, G.N. (۱۹۸۳). Principles of pragmatics. London: Longman.[In French] ...
  • • Maingueneau, D. (۱۹۹۱). Discourse analysis:Introduction to reading from the ...
  • • Moeschler J. (۲۰۰۸). Pragmatics: state of the art and ...
  • • Morris C.W. (۱۹۸۳). Foundations of the theory of signs. ...
  • • O’Keeffe, A., Clancy, B., Adolphs, S. (۲۰۱۱). Introducing pragmatics ...
  • • Sajjadi, S.Y., Letafati, R., Gashmardi, M., & Safa, P. ...
  • • Taguchi, N. (۲۰۰۱). Teaching pragmatics: Trends and issues. Applied ...
  • • Thomas, J. (۱۹۸۳). Cross-cultural pragmatic failure. Applied Linguistics: London ...
  • • میرزایی، ع.، روحانی، ع.، و اسماعیلی، م. (۱۳۹۱). بررسی ...
  • • هاشمیان، م. (۱۳۹۱). تفاوت های بین فرهنگی و انتقال ...
  • نمایش کامل مراجع