حسین حقیقی ناغانی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مرکز شهید رجایی فرخشهر، استان چهارمحال و بختیاری، ایران

پس از شیوع ویروس کرونا در سطح جهان و کشور ما ایران، مدارس جزء اولین مراکزی بودند که تعطیل شدند و این تعطیلی تا پایان سال توسط دولت تائید شد. که در پی تعطیلی مدارس آموزش از رسانه ها (شبکه آموزش و ...) و فناوری مجازی(پیام رسانه ای مختلف خارجی و داخلی) انجام گرفت. هدف از این پژوهش بررسی عوامل موثر بر افزایش کیفیت خدمات آموزشی در سیستم آموزش مجازی بود. پژوهش حاضر به روش مروری-کتابخانه ای انجام شده است. درکلاس های مجازی، شرایط کاملا مانند کلاس های درس است و حتی در بعضی از موارد در کلاس های فیزیکی برگزار می شود. در این جا از ویدئو کنفرانس به جای تخته سیاه و از یک ویدئو پروژکتور استفاده می شود. گاهی از اوقات برای هر فرد یک کامپیوتر در نظر گرفته می شود و ارتباط ویدئویی از طریق صفحه ی نمایشگر و دوربین یا وکم خواهد بود و هر کسی می تواند از طریق کامپیوتر با استاد ارتباط برقرار کند. این روش مخصوصا برای برگزاری کنلاس هایی که استاد مربوط به آن درس به تعداد کافی موجود نیست و امکان جابجایی اساتید هم وجود ندارد، مفید می باشد؛ به ویژه برای دانشگاه ها، شاخه ای از این دسته در پزشکی از راه دور نیز استفاده می شود.

آموزش مجازی، کرونا، فناوری