بهنام جعفری مجد - دانشجوی دکتری - دانشکده مدیریت و حسابداری - دانشکدگان فارابی دانشگاه تهران- قم - ایران
حسن زارعی متین - استاد، دانشکده مدیریت و حسابداری - دانشکدگان فارابی دانشگاه تهران - قم - ایران

هدف این پژوهش طراحی الگویی برای توسعه سرمایه اجتماعی در آموزش­­وپرورش بود. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی است و در آن از رویکرد کیفی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش، همه صاحبنظران، استادان و مدیران ارشد حوزهمدیریت­آموزشی و آموزش و بهسازی منابع انسانی استان لرستان بودندکه در آموزش­وپرورش تجربه و حضور داشتند. جهت نمونه­گیری از روش نمونه­گیری هدفمند تا اشباع نظری با تکنیک گلوله­برفی استفاده شد. به منظور جمع آوری اطلاعات برای سوالات پژوهش از ابزار مصاحبه ­نیمه­ساختاریافته استفاده شد و با استفاده از سه فرایند همپوش در فرایند تحلیل تئوری مفهوم­سازی بنیادی کدگذاری باز، محوری و انتخابی به تحلیل یافته­ها پرداخته شد . نتایج نشان داد " توسعه ساختاری، مدیریتی، فردی ، سازمانی" مقوله محوری مطرح هستند. مقوله­های "تعامل، مدیریت دانش،امکانات و تدارکات" عللی تلقی می شوند که نقش فعال در ایجاد و توسعه سرمایه اجتماعی در آموزش­­وپرورش دارند. راهبردهای اتخاذ شده عبارت اند از: " فعالیت­های فرهنگی، تفریحی و علمی، شبکه­سازی، و چرخه دانش" مشکلات کارکنان، جو محیطی سازمان و گروه کارکنان" شرایط بسترهستند. "استراتژی­های مدیریت منابع انسانی، ساختار و فرهنگ سازمانی" به منزله شرایط مداخله گر الگوی پارادایمی مورد توجه قرار گرفتند و پیامدهای توسعه سرمایه اجتماعی " پیامدهای فردی و سازمانی" هستند.

توسعه سرمایه اجتماعی, سرمایه, سرمایه اجتماعی, نظریهداده - بنیاد