بررسی رابطه بین سبک های یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین ارتباط بین سبک های یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش: روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر۱۳-۱۵ ساله شهرستان ملارد در سال ۱۳۹۶ بود، که در مدارس دولتی و غیردولتی در سال جاری مشغول به تحصیل بود. روش نمونه گیری در پژوهش حاضر بصورت تصادفی ساده بود. و با استفاده از این روش از بین جامعه آماری تعداد ۱۸۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. برای جمع آوری داده های پژوهش حاضر از پرسشنامه سبک یادگیری فلدر و سولومون (۱۹۸۸) استفاده شد. برای تحلیل داده ها ازضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد و ابزار آماری spss بکار رفت. یافته ها: یافته ها نشان داد بین سبک های یادگیری با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد (۰۵/۰>p). همچنین نتایج نشان داد که سبک های یادگیری می توانند تغییرات مربوط به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را به صورت معنی داری پیش بینی کند. نتایج: بر اساس این نتایج می توان گفت که سبک های یادگیری از عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی می باشد.

Keywords:

سبک های یادگیری , پیشرفت تحصیلی