بررسی ارتباط بین حل مسئله پیچیده، شخصیت، هوش سیال و پیشرفت تحصیلی

حل مساله پیچیده مهارت شناختی مهمی است. اخیرا این مهارت را شامل تعدادی از مقیاس های ارزیابی مهم آموزشی تلقی می کنند. با اینحال تعداد کمی از مطالعات بطور تجربی به ارزیابی حل مساله و اعتبار سازه آن پرداخته اند. هدف این مطالعه ترسیم یک ساختار داخلی حل مسائل پیچیده، ۲- رابطه آن با شخصیت و ۳- رابطه آن با هوش سیال و پیشرفت تحصیلی در نمونه ای به تعداد ۴۹۰ نفر دانش آموزان در جامعه آلمان بین پایه های ۸ تا ۱۳ ساله بود. نتایج تحقیق نشان داد که ۱- حل مساله با مدل دو بعدی فراگیری دانش و بکارگیری دانش با تشریح جزئیات آن دارای نتایج بهتری هست. ۲- رابطه بین حل مساله و شخصیت بطور کلی ضعیف بود. ۳- حل مساله با هوش سیال رابطه متوسطی داشت، علاوه بر آن حل مساله پیچیده بطور فزاینده ورای هوش سیال پیشرفت تحصیلی را پیش بینی کرد. بطور کلی این مطالعه نشان داد که بین حل مساله پیچیده پیشرفت تحصیلی رابطه پیش بینی کننده وجود دارد.

Keywords:

حل مساله پیشرفته , شخصیت , هوش سیال , پیشرفت تحصیلی , میکرو دی وای ان