علی اصغر ماشینچی - استاد یار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد، لامرد، ایران
زهرا سهرابی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد ، گروه علوم تربیتی، ایران (نویسنده مسئول)

سابقه و هدف: محتوا، دانش(حقایق، تبیین ها، اصول، تعاریف) مهارتها و فرایندها (کنجکاوی، مشاهده، تفسیر یافتهها، طراحی تحقیق، اجرای ازمایش، ایجاد ارتبا ط و. . .) و ارزشها (اعتقاد، به خوب و بد، صحیح و غلط و علاقه به علم و. .) است. مواد و روش ها: مطالعه حاضر از نوع توصیفی تحلیلی است و پس از بررسی مفاهیم با ارائه نتایج به پیشنهادات کاربردی پرداخته شده است. روش تحقیق حاضر توصیفی و روش گردآوری اطلاعات آن، کتابخانه ای است. بدین صورت که از منابع کتابخانه ای نظیر: کتاب، مقاله، منابع خارجی و... و آموخته های محقق استفاده شده است. یافته ها: از نظر این پژوهش منظور از محتوای یک ماده درسی عبارت است از دانش سازمان یافته و اندوخته شده، اصطلاحات، اطلاعات، واقعیت، قوانین، اصول، روشها، مفاهیم، تعمیم ها، پدیده ها مسایل مربوط به همان ماده درسی است. نتیجه گیری: از مباحث ایراد شده نتیجه گرفته می شود که تحقق هدف های آموزشی از طریق کاربرد روش ها و فنون تدریس امکان می یابد. در برنامه درسی سعی براین است با انتخاب محتوای مناسب، به ایجاد یادگیری و تغییر رفتار مطلوب پرداخته شود. برنامه ریزی درسی از لحاظ مفهومی اشاره به یک فرایند دارد که حاصل یا نتیجه ی آن برنامه ی درسی است. واژه ی برنامه درسی به معنای میدان مسابقه و یا فاصله و مقدار راهی است که افراد باید طی کنند تا به هدف مورد نظر دست یابند.

برنامه ریزی درسی، دانش، محتوای مناسب، فنون تدریس ، هدف های آموزشی.