بررسی میزان اثر بخشی ارزشیابی توصیفی در آموزش

آموزش و پرورش با هدف تعلیم و تربیت آینده سازان جامعه ایجاد شده است. این نهاد برای تعلیم دانش آموزان از اصول یادگیری بهره می گیرد و از آنجا که میزان موفقیت در این امر بسیار برای کارکنان حوزه تعلیم و تربیت با اهمیت است از روش های ارزشیابی متنوعی برای سنجش دانش آموزان استفاده می کنند. هدف ما در این مقاله آشنایی با تعاریف ارزشیابی، یادگیری، سنجش، آزمون و سپس بررسی اهداف ارزشیابی و اصول ارزشیابی مناسب، بررسی ابزارهای ارزشیابی، مقایسه ارزشیابی کیفی و کمی بوده است و در نهایت با بررسی ارزشیابی در فرایند یادگیری و لزوم وجود ارزشیابی بحث را به پایان رساندیم. جامعه آماری دانش آموزان مقاطع مختلف تحصیلی می باشند. روش پژوهش کتابخانه ای می باشد. در نهایت در این مقاله با بررسی موارد مختلف به این نتیجه پی بردیم که بهترین نوع ارزشیابی، نوع کیفی آن و دخالت دانش آموزان در امر ارزشیابی است که باعث فراگرفتن نحوه درست خود آزمایی و کنترل یادگیری خود دانش آموزان می شود. همچنین افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان و عدم اضطراب از ارزشیابی از مزایای دیگر آن است.

Keywords:

ارزشیابی , یادگیری , دانش آموزان , بهبود یادگیری. آموزش , اعتماد به نفس