بررسی تفکر در دانشجویان آموزش مجازی وسنتی با رویکرد انتقادی
Publish place: National conference of Electronic City
Publish Year: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,530
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IAUHNCEC01_004
تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1391
Abstract:
یکی از کاربردهای فناوری آموزش مجازی است ، شیوه ای از آموزش است که در آن با بکارگیری انواع روشها و رسانه های الکترونیکی، افراد آموزش داده می شوند. هدف پژوهش حاضر مقایسه تفکر انتقادی در دو گروه از دانشجویان آموزش مجازی وسنتی صورت گرفت. با توجه به تفکر انتقادی در آموزش های مجازی و نظر به مزایای مختلف این نوع آموزش چون اعتماد به نفس، خود اتکایی و یادگیری مستقل، بسیارمهم است که این نوع آموزش در کنار آموزش سنتی و یا جایگزین دروس تئوری در ارائه دروس دانشگاهی مورد استفاده قرار گیرد. در این پژوهش دو گروه 40 نفری از دانشجویان سال دوم رشته کامپیوتر دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت(آموزش سنتی) و دانشجویان دانشگاه شیراز(آموزش مجازی) شرکت کردند. این پژوهش با استفاده از آزمون گلیزر و واتسون بود که شامل 80 سوال در پنج بخش : تشخیص پیش فرضها، مهارت نتیجه گیری، مهارت ارزشیابی، تعبیر و تفسیر، مهارت استنباط می باشد. میانگین نمره کل تفکر انتقادی در گروه آموزش مجازی 37/60 بیش از گروه آموزش سنتی 36/15 بود اما تفاوت معنی دار آماری نداشتند. این پژوهش بررسی موارد فوق الذکر را در بر می گیرد.
Keywords:
Authors
آروین توکلی
مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت، دانشجوی دکترای تکنولوژی آموزشی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :