چگونه توانستم با روشهای داستان خوانی٬ نقاشی و پانتومیم هنرجویان پایه دهم رشته پویا نمایی را به درس الزامات محیط کار علاقمند کنم؟

گاهی اوقات دروسی هستند که به علت کاربردی بودن، قابلیت بالایی برای ارائه مفاهیم، باشبیه سازی داستانی و یا ارایه به شکل تصویر و پوستر دارد. استفاده از روش تدریسهای متنوع با این روشها باعث شور و نشاط کلاس و افزایش خلاقیت دانش آموزان و علاقمندی آنها به درس مربوطه می گردد.می توانیم با استفاده از بازی ها و فعالیتهایی که نوجوانان در اوقات فراغت انجام می دهند مفاهیم قسمتهایی از درس را ارائه دهیم.چون در بازی های گروهی خلاق، همه افراد تلاش میکنند از انواع مهارتهای خود استفاده کنند. این بازیها اگر خوب انجام شود اهمیت آموزشی و پرورشی دارد.زیرا با انجام آن مهارتهای زیر تقویت میشود:تخیل مهارت کلامی و ارتباط موثرمهارتهای اجتماعی مهارتهای دیداری و شنیداری سرعت عمل قدرت تصمیمگیری اعتماد به نفسخصوصا بازیهای مثل نمایش(داستان خوانی) و پانتومیم که در بین نوجوانان طرفدارهای زیادی دارد.در روزهایی ابتدایی کلاسهای حضوری متوجه بی علاقگی و بی انگیزگی دانش آموزانم در درس الزامات محیط کار شدم.سعی کردم عوامل آن را پیدا کنم و برای آن راه حلی بیابم. با استفاده از مشاهده شواهد و مصاحبه متوجه آن عوامل شدم. دلایل آن هم به خود هنرجو و فضای کلاس و ساعت درسی بر می گشت.نداشتن کتاب درسی و تخته هوشمند هم از دیگر عوامل این بی علاقگی بود.برای حل این مسئله تصمیم گرفتم از روشهای متفاوت برای تدریس استفاده کنم.با مشاهده رفتارهای دانش آموزان در زنگهای تفریح و همینطور با بررسی علاقمندی های نوجوانان در فضای مجازی فهمیدم که آنها به داستان و نمایش و بازیهایی مثل پانتومیم علاقه دارند.و هنرجویان رشته پویانمایی هم در طراحی و نقاشی مستعدند. پس تصمیم گرفتم که قسمتهایی از فصل اول را با خواندن داستان ، فصل دوم را با نقاشیو فصل چهارم را با اجرای پانتومیم تدریس کنم.و مشاهده کردم که پس از ارائه راهکارها علاقه هنرجوها به شرکت در مباحث کلاس بیشتر شد.

Keywords:

آموزش , درس الزامات محیط کار , هنرجویان , دهم پویا نمایی , علاقمندی