مرتضی قاسمی اقدمی - دکتری مدیریت آموزشی،دانشگاه حاجت تپه ترکیه، دانشگاه فرهنگیان عترت
فاطمه سادات محمدنیا - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان عترت

هدف از انجام این پژوهش که برروی دانش آموزپایه سوم انجام می شود درواقع ارائه راهکارهاواجرای شیوه هایی درجهت بهترشدن وضع او در زمینه خوانش می باشد .مشکلات خواندن مهم ترین عامل عدم موفقیت در مدرسه دانسته شده است و در واقع ساده ترین نشانه ای است که با کمک آن می توان شکست کودک را در بسیاری از زمینه های تحصیلی پیش بینی کرد. خواندن پایه مشترک موفقیت در تمام زمینه های تحصیلی است و باید اهمیت خاصی برای آن قائل شویم.دراین پژوهش از روش کمی-کیفی استفاده می شود.ابزارهای مورداستفاده پرسشنامه ومشاهده است.این راهکارها می تواندتوانایی های مطلوب درخواندن انواع متون برای دانش آموز رافراهم کندهمچنین دانش آموز را برای خواندن صحیح سایر دروس نیزآماده می کند.مراحل انجام این شیوه ها وراهکارها به صورت اجرایی در کلاس صورت گرفته ونتایج حاصل از این روش به بهترین نحوبرروی خوانش دانش آموز تاثیرگذار بوده است.

نارساخوانی،روخوانی ،دانش آموز