محمد امیری - دانشجو کارشناسی ارشد، آموزش ریاضی،دانشگاه پیام نور واحد کرمان

در این پژوهش با روش میدانی-آزمایشی به بررسی تاثیر استفاده از فناوری به ویژه نرم افزار جو جبرا و دستسازه ها بر یادگیری دانش آموزان پایه ی هفتم متوسطه در مبحث تبدیلات هندسی می پردازیم. جامعه ی آماری در این تحقیق شامل ۶۱۲ نفر از دانش آموزان پسر پایه ی هفتم شهرستان ریگان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱می باشد. برای این تحقیق سه گروه آزمایش و یک گروه کنترل هر کدام از گروه ها مشتمل بر ۲۰ نفر، به شیوه نمونه گیری در دسترس در نظر گرفته شدند .دانش آموزان در گروه کنترل به شیوه سنتی و معمولی و در گروه آزمایش اول با استفاده از دست سازه ها ودر گروه آزمایش دوم با استفاده از فناوری به ویژه نرم افزار جئوجبرا ودر گروه سوم با استفاده ی تلفیقی از فناوری به ویژه نرم افزار جئوجبرا و دست سازه ها مورد آموزش قرار گرفتند و در پایان هر یک از گروه ها با استفاده از آزمون محقق ساخته مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج به دست آمده از ارزیابی دانش آموزان چهارگروه به وسیله نرم افزار spss نسخه ۲۶ و با استفاده از آمار توصیفی همچون میانگین و واریانسو در آمار استنباطی با استفاده از آزمون آنالیز واریانس یک طرفه و آزمون تعقیبی دانکن مورد مقایسه و تجزیه و تحلیل واقع شدند که نتایج حاکی از اختلاف معناداری بین عملکرد دانش آموزان در گروه های مختلف می باشد، دانش آموزان گروهی که با استفاده ی تلفیقی از فناوری به ویژه نرم افزار جئوجبرا و دست سازه ها به آنها آموزش داده شده بود بهترین عملکرد را داشتند و میزان یادگیری گروهی که با استفاده از فناوری به آنها آموزش داده شده بود از گروهی که با استفاده از دست سازه ها به آنها آموزش داده شده بود بیشتر بود و کمترین میزان یادگیری مربوط به گروه کنترل بود.

فناوری، نرم افزار جئوجبرا، دست سازه، یادگیری، روش تدریس، آموزش، یادگیری