صلاحیت دیجیتال معلمان، مفاهیم و چارچوب ها: مروری بر مطالعات انجام شده

با توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات و ظهور ویروس COVID-۱۹ ابعاد مختلف ش یوه زندگی، به ویژه آموزش، تحت تاثیر قرار گرفته است. رویکرد آموزشی از آموزش های سنتی به آموزش آنلاین تغییر پیدا کرده است. در نتیجه، نه تنها برای دانش آموزان، بلکه معلمان بهبود صلاح یت های دیجیتالی ضروری ا ست. نظام آموز شی بعد از همه گیری جهانی COVID-۱۹ شاهد انتقال به شرایط آموزش مجازی بوده ا ست. برای سازگاری با این انتقال ناگهانی، ضروری ا ست که معلمان سطح کافی از صلاحیت آموزش دیجیتال را دا شته با شند. هدف از این مطالعه، مروری بر مطالعات معتبر انجام شده در زمینه صلاحیت دیجیتال معلمان ا ست تا از این طریق به افزایش آگاهی معلمان در این مورد کمک نماید. این مقاله نوعی مقاله مروری است که در آن جمع آوری اطلاعات از طریق جستجو در پایگاه های داده معتبر و بازیابی منابع مرتبط انجام می شود. در این مطالعه جستجو برای منابع مرتبط، محدود به زبان انگلی سی و با ترکیب کلیدواژه های Digital Competence و Teachers در پایگاه های Scopus، Web of science و Google scholar صورت گرفت. نتایج نشان داد، تحقیقات بین المللی انجام شده کمبود صلاحیت دیجیتال در معلمان را گزارش کرده اند. از آنجایی که صلاحیت دیجیتالی معلم به بخش مهمی از فرآیند آموز شی در جهان تبدیل شده ا ست، معلمان باید با فراگیری و کاربرد مهارت های دیجیتال در روشهای آموزشی قبلی خود تجدید نظر کرده و صلاحیت دیجیتال خود را بهبود دهند.

Keywords:

صلاحیت دیجیتال , چارچوب صلاحیت دیجیتال , فناوری اطلاعات و ارتباطات , آموزش معلمان.