امیرحسین مهدی مقدم - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اندیمشک
رویا کرمی - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان بنت الهدی صدر سنندج
محمد محمدی - دانش آموخته کارشناسی دانشگاه فرهنگیان کردستان پردیس شهید مدرس

این مقاله با هدف بررسی عوامل فیزیکی دخیل در پیشرفت تحصیل دانش آموزان نگاشته شده است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی -مروری است. اهمیت تحقیق از آنجایی بالا است که فضاهای آموزشی به دلیل محدودیتهای خاص خود، برای خشک و بی روح شدن مستعد هستند.اما باید تمام تلاشها را به کار گرفت تا از وقوع این حادثه جلوگیری کرد.اهمیت دادن به فضاهای آموزشی و رعایت اصول و استانداردهای مربوط به آن در طراحی این مراکز منجر به خلق محیطی متناسب با خواسته های روانی دانش آموزان و در نتیجه جامعه میگردد.ریشه علاقه هر دانش آموز به آموختن در مدرسه و قرار گرفتن در محیط آموزشی شکل میگیرد و در صورت ناهماهگ بودن محیط با انتظارات فرد حس دافعه و عدم علاقه به یادگیری در فراگیر شکل میگیرد.شکل و چیدمان کلاسها، رنگ، نور و تهویه، امکانات آموزشی، دکوراسیون داخلی و همه و همه در آموزش پذیری و ایجاد علاقه ورغبت در دانش آموزان موثر است.در حال حاضر کمتر ساختمان آموزشی را میتوان دید که دارای تمام اسلوبها و استانداردها باشد . اما امید میرود در ساخت بناهای جدید آموزشی این استانداردها رعایت گردد.یکی از ابعاد محیط آموزشی عوامل فیزیکی میباشد که در ایجاد انگیزه و اشتیاق به آموزش نمیتوان از تاثیرات آن غافل شد، عوامل فیزیکی مربوط به محیطهای آموزشی و جاذب بودن آنها از اهمیت بسیار بالای برخوردار هستند.

فضیای آموزشی،عوامل فیزیکی،یادگیری،محیط، پیشرفت تحصیل