راضیه جمشیدی - دکتری زبان و ادبیات فارسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان فارس، مرکز شهید بهشتی اقلید
عباس حسنی - دانشحوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان فارس، مرکز شهید بهشتی اقلید
محمدامین مفتاح - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان فارس، مرکز شهید بهشتی اقلید

کتاب درسی یکی از مهمترین ابزارهای آموزشی در نظامهای آموزشی دنیا و به ویژه ایران است. برای هر یک از کتب درسی در دوره های مختلف و براساس نیاز جامعه، اهدافی تعیین میشود و میزان دستیابی به این اهداف، برابر با میزان موفقیت در اجرای برنامه های آموزشی است. دراین پژوهش میزان تطابق متن نوشتاری کتاب درسی پایه دوم دبستان با اهداف جزئی مطرح شده در کتاب راهنمای معلم این پایه بررسی شده است و نتایج نشان میدهد که اهداف مطرح شده در کتاب راهنمای معلم پایه دوم دبستان و متن نوشتاری کتاب درسی، تا حد بسیار زیادی با هم تطابق دارند. تنها ضعف موجود این است که اهداف تدوین شده در کتاب راهنمای معلم که به قواعد و دستور زبان فارسی می پردازد؛ در متن نوشتاری کتاب درسی حضور کم رنگتری دارند و بهتر است تا حضور این دسته از اهداف و تکرار آنها در متن نوشتاری کتاب درسی، بیشتر شود.

تحلیل محتوا، کتاب درسی، فارسی دوم، دوره ابتدایی، متن نوشتاری، اهداف