اقدام پژوهی : چگونه توانستم مشکل بد خطی و عدم توجه آتنا را برطرف کنم ؟
عنوان مقاله: اقدام پژوهی : چگونه توانستم مشکل بد خطی و عدم توجه آتنا را برطرف کنم ؟
شناسه ملی مقاله: CFTP08_0791
منتشر شده در چهارمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم در سال 1401
شناسه ملی مقاله: CFTP08_0791
منتشر شده در چهارمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
راحیل سادات افضلی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان باهنر شیراز واحد زینب کبری (س) کازرون اداره آموزش و پرورش استان فارس
خلاصه مقاله:
راحیل سادات افضلی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان باهنر شیراز واحد زینب کبری (س) کازرون اداره آموزش و پرورش استان فارس
پژوهش اقدام پژوهی حاضر به منظور رفع مشکل یکی از دانش آموزان به نام آتنا صورت گرفته است در این مطالعهبررسی عدم توجه این دانش آموز به انجام تکالیف و مشکل بدخطی وبی دقتی در انجام تکالیف منزل، بی توجهی درکلاس درس، عدم توجه در پاسخ دادن به سوالات، و حتی تکالیفی که م ینویسد به علت بدخطی قابل ت شخیص نبودکه بفهمم آیا نوشتن لوحه ها رایاد گرفته یا نه و حوصله برای زیبا نویسی و تمرکز بر نوشتن ندارد، پرداخته شدهاست هدف من ازانجام این اقدام پژوهی هدایت آتنا ،دانش آموز مورد پژوهش جهت رفع مشکلات او وایجاد علاقهدرخوش خطی و ایجاد علاقه درانجام تکلیف و یاد گیری می باشد .اطلاعات دادهها ازطریق مشاهده مصاحبه با والدینجلسه با مدرسه و معلم و همچنین جستجودر پایگاه های اطلاعاتی مربوطه وهمچنین منابع کتابخانه ای وعلمیجمع آوری شده است .در نتیجه ی جمع آوری اطلاعات علت این امر اعتیادپدر وحمایت نشدن از طرف خانواده مادری چون پدر ایرانینبود )افغانی(ومادرخودش شوهر ش راانتخاب کرده بود وفقر حاکم برخانه ی آنها واختلاف پدرومادر تشخیص دادهشد در آخر با ارایه راهکارهای مناسب همچون خودآموزی کم کردن تکالیف بهبود ضعف نوشتار یاد دادن اصولنوشتن با گرفتن دست اودر هنگام نوشتن و دوست شدن وابراز محبت و هم دردی با او باعث شد تاحوصله ی آتنابراینوشتن وعلاقه وتوجه اوبه درس ومدرسه بیشترشودوتکالیف را بادقت وحوصله ی بیشتر نوشت وآرامش وتوجه او بهدرس بیشترشد . نتایج بدست آمده آمده نشان دهنده این موضوع است که آتنا در ابتدای سال از نظر انجام تکالیفدر مدرسه و خانه دچار مشکل بوده است و با بهانه آوردن همیشگی و به طور مستمر رتبه نیاز تلاش را در دفتر تکلیفیا پوشه کار کلاس کسب می نمود ، بعد از شناخت عوامل تاثیرگذار، دانش آموز را تشویق و به دریافت رتبه خوب تاقبل از امتحانات امتحانات نیمه اول نماید و این موفقیت باعث ایجاد انگیزه و علاقه وی در کلیه دروس گردد به امیدخدا با نوشتن این تحقیق و پژوهش دیگر همکاران و عزیزانی که در این زمینه بخواهند از تجربیات به دست آمدهاستفاده کنند مورد استفاده باشد.
کلمات کلیدی: بی توجهی ، بد خطی ،زیبا نویسی علاقه و انگیزه، تکالیف، روش خود آموزی، روان شناختی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1527307/