زهرا اسحقی - کارشناسی ارشد ادبیات پایداری دانشگاه شاهد، اداره آموزش و پرورش تهران
ستاره ریگی نژاد شورکی - کارشناسی آموزش ابتدایی، اداره آموزش و پرورش میر جاوه

اضطراب یک حالت هیجانی است که در فرد ایجاد تنش میکند و فرد در مواجه با مشکل خود را ضعیف میبیند و نمیداند چه واکنشیباید نشان دهد. اضطراب دردانش آموزان به دلایل زیادی رخ میدهد از جمله کمالگرایی والدین و دانش آموزان، ترس از شکست، رقابت، احساس ناامنی نسبت به آینده و همینطور پیدا نکردن اینکه درس خواندن چه تاثیری بر رشد ومعنای زندگی آنها میگذارد و فرانکل یک روانشناس وجودگرا که دیدگاه معناگرایی را بنا نهاد و به بررسی رنج، اضطراب و معنا در ابعاد زندگی انسان پرداخته است. هدف این مقاله بررسی اضطراب دانش آموزان و درمان آن بر اساس نظریه فرانکل میباشد. روش انجام این مقاله توصیفی تحلیلی است و دادهها از منابع مطالعاتی کتاب، مقاله و نشربات معتبرگردآوری شدهاند. نتایج به دست آمده حاکی ازآن است که مهمترین راهکارهای مورد تاکید فرانکل برای برطرف کردن اضطراب، ایجاد تغییر نگرش مثبت در انسان و برررسی ریشه ای اضطراب افراد در امتحانات بر اصل معنا درمانی استوار است.

اضطراب، اضطراب امتحان، فرانکل، معنادرمانی