سهیلا ایزدپناه - کارشناسی ادبیات فارسی

آموزش و یادگیری از عوامل مهم و حائز اهمیت در ادوار مختلف میباشد و یکی از اهداف آن ایجاد یادگیری است که با روش های گوناگونی صورت میگیرد. امروزه یکی از روش های نوین تدریس، تدریس تیمی است. این مطالعه به منظور بررسی نگرش معلمان پیرامون عناصر عناصر کلیدی تدریس تیمی با توجه به ویژگی های دموگرافیک دبیران انجام شد. روش پژوهش پیمایشی است .جامعه آماری این پژوهش شامل همه ۲۴۰۰ نفر دبیران شاغل در نواحی شهرستان اصفهان بوده که نمونه ای به حجم ۳۳۱ نفربه روش تصادفی طبقه ای نسبی بر اساس جدول مورگان انتخاب شده اند. به جهت گرد آوری اطلاعات ازپرسشنامه محقق ساخته تدریس تیمی با ۲۱ سوال بسته پاسخ درطیف ۵ درجه ای لیکرت با آلفای کرونباخ ۰ /۸۲ استفاده شده است. تجزیه و تحلیل دادهها براساس آمار توصیفی و آزمونهای آماریt یک گروه مستقل، t دوگروه مستقل و ANOWA نشان داد وضعیت تدریس تیمی در نمونه مورد بررسی در وضعیت نسبتا قابل قبولیمیباشد و میانگین تدریس تیمی دبیران بیش تر از حد متوسط میباشد. مردان حضور گروهی ومشارکتی بیش تری نسبت به زنان دارند. در حالی که سن افراد تاثیری در عناصرکلیدی تدریس تیمی ندارد ولی سابقه خدمت در حل مشکلات در قالب همکاری و مدرک تحصیلی در دومتغیر برنامه ریزی مشارکتی و پردازش همکاری تاثیر دارد.

تدریس تیمی، روشهای نوین تدریس، آموزش و پرورش، معلمان