مریم شاهرخ شهرکی - آموزگار مقطع ابتدایی، استان اصفهان، شهرستان نجف آباد، ویلاشهر

هدف پژوهش حاضر ارائه الگوی برنامه درسی سبز با تاکید بر افزایش سواد زیست محیطی در کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بوده است. بنابراین این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش گردآوری یافته ها جز تحقیقات آمیخته (کیفی-کمی) می باشد. جامعه اماری در بخش کیفی پژوهش شامل منابع نوشتاری و اسناد معتبر در زمینه برنامه درسی سبز و سواد زیست محیطی بود و در بخش کمی شامل معلمان نجف آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ به تعداد ۱۲۰۰ نفر می باشد. نمونه گیری در بخش کیفی با روش هدفمند انجام شد و در بخش کمی با روش تصادفی تعداد ۲۹۶ نفر انتخاب شدند. یافته های این پژوهش در بخش کیفی در سایت های معتبر فارسی و لاتین جمع اوری و در بخش کمی با پرسشنامه محقق ساخته گردآوری شدند. روایی این پرسشنامه با استفاده از نظر خبرگان و پایایی آن با استفاده از آزمون آلفای کروتباخ ۰⁄۸۶ محاسبه شد. طبق یافته های پژوهش در بخش کیفی مولفه های آگاهی زیست محیطی، نگرش زیست محیطی، رفتار زیست محیطی و دانش زیست محیطی تشکیل دهنده مولفه های الگوی برنامه درسی سبز با تاکید بر افزایش سواد زیست محیطی بودند. در بخش کمی میانگین این مولفه ها و اهمیت آنها در بین معلمین مورد بررسی قرار گرفت و به ترتیب دانش زیست محیطی در مرتبه اول اهمیت رفتار زیست محیطی در مرتبه دوم اهمیت آگاهی زیست محیطی در مرتبه سوم اهمیت و نهایتا نگرش زیست محیطی در مرتبه چهارم تولویت بندی شدند. بعلاوه نتایج تشان داد که الگوی استخراج شده در این پژوهش از برازش و اعتبار مناسبی برخوردار می باشد. بر اساس یافته های این پژوهش اگر نظام آموزش و پرورش در محتوای دروس این مولفه ها را مد نظر قرار دهد باعث افزایش سواد زیست محیطی در دانش اموزان می گردد

برنامه درسی سبز، سواد زیست محیطی م رفتار زیست محیطی