شهناز حسینی نیاد - کارشناس الهیات
سهیلا کیانی ده کیانی - کارشناس الهیات،گرایش فقه ومبانی حقوق اسلامی

با توجه به ماهیت تغییرپذیر و تکوینی این رشته از دانش به تناسب تجارب به دست آمده در سیر تکاملی آن تعاریف متعددی از تکنولوژی آموزشی به دست آمده است.تعاریف اولیه تکنولوژی آموزشی،این تعاریف بر رسانه های آموزشی و ابزار و وسایل فیزیکی که برای ارائه به فراگیران استفاده می شود تمرکز دارند. ریشه های این دیدگاه به دهه اول قرن بیستم بر می گردد، زمانی که رسانه ها و فیلم های آموزشی برای تخستین بار تولید شد نخست اینکه تکنولوژی آموزشی به عنوان رسانه ای است که ماحصل انقلاب ارتباطات است و می توان از آن برای اهداف آموزشی در کنار معلم، کتاب و تخته سیاه،وایت برد و. استفاده نمود،وسایلی که که تکنولوژی آموزشی را تشکیل می دهند شامل: تلویزیون،فیلم،دستگاه ویدیو پروژکتور، رایانه و کلاس هوشمند،تبلت و سایر اقلام سخت افزاری و نرم افزاری است. تکنولوژی آموزشی از اصول و راهبردهایی است که برای حل مسائل آموزشی در سطح کاربردی به کار می رود.در هر رشته علمی،تکنولوژی گام به گام همراه با پیشرفت و توسعه آن علم حرکت می کند و نیاز بشر به حل مشکلات زندگی اجتماعی او را برآورده می سازد تکنولوژی آموزشی عبارت است از شیوه نظام مند طراحی، اجرا و ارزشیابی کل فرآیند یادگیری و تدریس برحسب اهداف ویژه مبتنی بر پژوهش درباره یادگیری و ارتباطات انسان و به کاربردن ترکیبی از منابع انسانی و غیره برای ارائه آموزش اثربخش است.

تکنولوژی،تحول،تحقیق