بررسی عوامل موثر در اختلال خواندن در دانش آموزان ابتدایی از دو منظر زیستی و اجتماعی _فرهنگی
Publish place: 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 174
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_1139
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی عوامل موثر در اختلال خواندن در دانش آموزان ابتدایی از دو منظر زیستی و اجتماعی _فرهنگی است .روشما در انجام این پژوهش ،روش مروری است .یافته ما درپژوهش این بوده است ،دانش آموزانی که دچار اختلال خواندن هستند ممکن است در یکی از این دو حیطه یا هر دو آن ها مشکل داشته باشند.نتایج این پژوهش نشان داده است که اختلال خواندن یک مشکل عصب شناختی است و پژوهشگران هنوز هم این عامل را علت اصلی اختلال خواندن می دانند،اما عوامل زیستی و اجتماعی -فرهنگی نیز ممکن است در این اختلال نقش داشته باشند.سبک زندگی فرد،عوامل ژنتیکی ،ساختار مغزی و تقارن نیمکره های مغز از جمله عوامل زیستی می باشند که در اختلال خواندن نقش دارند.نیز خانواده و مدرسه که از عوامل اجتماعی -فرهنگی می باشند می توانند نقش مهمی در برطرف کردن این اختلال داشته باشند و باید افراد را از این موضوع آگاه کنند واین اختلال را از کسی پنهان نکنند.
Keywords:
Authors
علیرضا سخایی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان اراک پردیس شهید باهنر