تاثیر آموزش مداخله چند بعدی انگیزش بر خودباوری و ارزش گذاری تحصیلی، کنترل نامطمئن و اضطراب دانش آموزان مقطع متوسطه: مطالعه موردی
Publish place: 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 110
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_1223
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401
Abstract:
طرح پژوهشی حاضر یک مطالعه تک موردی بود،که با هدف بررسی اثربخشی آموزش مداخله چند بعدی انگیزش طبق مدل مارتین بر افزایش دو مولفه خودباوری و ارزش گذاری تحصیلی و کاهش دو مولفه کنترل نامطمئن و اضطراب دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شد . روش این پژوهش توصیفی- آزمایشی بوده و مشارکت کنندهه ای این طرح، دو دانش آموز مقطع متوسطه بوده اند. مشارکت کننده ها به مدت ۵ جلسه تحت آموزش مداخله چند بعدی انگیزش قرار گرفتند. این جلسات به صورت فردی و آنلاین و حضوری برگزار می شد. مشارکت کننده ها در سه مرحله پیش از آغاز مداخله، پس از اتمام مداخله و با فاصله دو ماه از اتمام جلسات آموزش مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها به کمک رسم نمودار ارایه گردید. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که مداخلات چند بعدی انگیزش می تواند بر افزایش خودباوری و ارزش گذاری تحصیلی و کاهش کنترل نامطمئن و اضطراب بر رویکردهای تحصیلی اثربخش باشد. ازاین رو لازم است پژوهشگران، معلمان و سایر دست اندرکاران جهت کمک به دانش آموزان و نوجوانان از رویکردهای چندبعدی انگیزش استفاده کنند.
Keywords:
Authors
فاطمه نعمتی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه خلیج فارس بوشهر