اثربخشی روش های تدریس مستقیم بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان
Publish place: 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 187
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_1279
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401
Abstract:
این پژوهش با هدف اثربخشی روش های تدریس مستقیم بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر تهران در سال ۱۴۰۱ انجام شد. روش این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ شیوه اجراء، آزمایشی و در قالب طرح پیش آزمون-پس آزمون، با یک گروه کنترل و دو گروه آزمایش صورت گرفت. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر تهران در سال ۱۴۰۱ بودند. از میان افراد جامعه ۳۰ نفر انتخاب شد. روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده انجام شد. برای جمع آوری اطلاعات در بخش میدانی از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران((۲۰۰۴ استفاده شد . اطلاعات پژوهش با نرم افزار آماری SPSS تجزیه و تحلیل شد. جهت تحلیل فرضیه های پژوهش از روش های آماری از آزمون تی مستقل و تحلیل کواریانس و آزمون تعقیبی بونفرونی استفاده شد. نتایج نشان دادند: روش های تدریس مستقیم بر اشتیاق تحصیلی، اثربخش است.
Keywords:
Authors
مینا قائدی
کارشناس ارشد علوم تربیتی تحقیقات آموزشی