مبینا ریگی - آموزش ابتدایی، فرهنگیان زاهدان

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر اضطراب در کاهش یادگیری دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی پایه ششم مدارس شهراسپکه.روش تحقیق مورد استفاده از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان پسر پایه های چهارم ، پنجم و ششم ابتدایی شهر اسپکه در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ می باشد. تعداد آنها برابر با ۷۴۲ دانش آموز بود. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران تعداد۵۲نفر محاسبه شد و به روش ساده انتخاب شدند برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه استاندارد اضطراب کتل ( (۱۹۸۸ استفاده شد. جهت تحلیل فرضیه های تحقیق از آزمونهای همبستگی پیرسون چندمتغیری با استفاده از نسخه spss ۲۶ استفاده شد.بررسی وضعیت فرضیات تحقیق از طریق آزمون ضریب همبستگی نشان داد، بین اضطراب و یادگیری( پیشرفت تحصیلی) دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهر اسپکه رابطه معناداری وجود دارد. > ۰/۰۱) .(pمیتوان نتیجه گرفت دانش آموزان اضطراب در کاهش پیشرفت تحصیلی تحصیلی دانش آموزان رابطه داشته و بهافت تحصیلی آنان منجر گردد.

اضطراب ، یادگیری ، دانش آموزان، ابتدایی