محمود شهرکی - کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد زاهدان آموزش و پرورش شهرستان زهک
زهرا شهرکی - کارشناسی دینی و عربی، دانشگاه فرهنگیان سیستان و بلوچستان آموزش و پرورش شهرستان رابل
مهین شهرکی - کارشناسی زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه ملی زابل آموزش و پرورش شهرستان زابل
حسینعلی داور - کارشناسی زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه فرهنگیان سیستان و بلوچستان آموزش و پرورش شهرستان هیرمند

هدف اصلی پژوهش حاضر تعیین رابطه خودکارآمدی با سازگاری تحصیلی دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهرستان زهک بود.روش تحقیق مورد استفاده از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان زهک در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ می باشد. تعداد آنها برابر با ۷۴۲ دانش آموز بود. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران تعداد۱۸۸ نفر محاسبه شد و بهروش ساده انتخاب شدند برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه سازگاری تحصیلی بیکر و سیریک و خودکارآمدی شرر( (۱۹۸۸ استفاده شد. جهت تحلیل فرضیه های تحقیق از آزمونهای کلوموگروف- اسمیرنف و ضریب همبستگی کندال و رگریسون چندمتغیری با استفاده از نسخه spss ۲۶ استفاده شد.بررسی وضعیت فرضیات تحقیق از طریقآزمون ضریب همبستگی کندال نشان داد، بین خودکارآمدی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهرستان زهک رابطه معناداری وجود دارد .(p > ۰/۰۱) همچنین خودکارآمدی پیشبینی کننده سازگاری تحصیلی دانش آموزان پسر دوره ابتدایی بودند(.( p>۰/۰۱ میتوان نتیجه گرفت خودکارآمدی دانش آموزان در سازگاریتحصیلی دانش آموزان رابطه داشته و به پیشرفت تحصیلی آنان منجر گردد.

سازگاری تحصیلی، خودکار آمدی، دانش آموزان، ابتدایی