مرضیه اثنان عشریه - کارشناسی ارشد، مشاوره مدرسه، دانشگاه آزاداسلامی، واحد اردکان، ایران

یکی از شاخصهای مهم در ارزشیابی آموزشی، موفقیت تحصیلی دانش آموزان بوده و نشان دهنده میزان حصول اهداف آموزشی است.موفقیت تحصیلی توانایی و عملکرد یادگیرنده را در برمیگیرد و به رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی فرد کمک مینماید. موفقیتتحصیلی با فراگیری اصول و توانایی عمل کردن موثر بر اهداف و موضوعات مشخص میگردد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تیپهای شخصیت و اضطراب بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان به صورت مروری سیستماتیک انجام شد. این پژوهش توصیفی و روش گرداوری مطالب از نوع کتابخانه ای بوده و در این پژوهش از مقاله های داخلی و خارجی مرتبط با موضوع که از حجم نمونه و تحلیل اماری مناسبی برخوردار بود، استفاده گردیده است. بدین صورت که یافته های پژوهشی از سال های ۲۰۰۰تا۲۰۲۰ میلادی در پایگاهای اطلاعاتی داخلی و خارجیPubMed،Springer،Google Scholar، Science direct،Sid,Magirn با جستجوی کلید واژه های: موفقیت تحصیلی، تیپ های شخصیت و اضطراب مورد بررسی قرار گرفت که در نهایت بر اساس معیارهای ورود از بین۴۰مقاله ی مورد بررسی، ۲۱ مقاله وارد پژوهش گردید و نتایج طبقه بندی، خلاصه و گزارش شد. نتایج این مرور سیستماتیک، نشان داد که که بین اضطراب با موفقیت تحصیلی رابطه منفی و معنیداری وجود دارد. تیپ های شخصیتی نیز دارای رابطه معناداری با موفقیت تحصیلی بود؛ بدین معنی که برونگراها به دلیل روابط بالا با دوستان و معلم میتوانند به برخی موفقیتهای تحصیلی دست یابند، اما درونگراها به دلیل تمرکز بیشتر بر مطالعه دروس، در بلند مدت موفق تر هستند. بنابراین مشاوران و والدین میتوانند با آموزشهای لازم جهت آموزش تفاوتهای شخصیتی هر دانش آموز و بالا بردن عزت نفس آنها همچنین با ارائه راهکارهایی جهت پیشگیری و کاهش اضطراب سبب بالارفتن میزان موفقیت تحصیلی شوند.

موفقیت تحصیلی، تیپهای شخصیت، اضطراب