میلاد عزیزی نسب - کارشناسی علوم تربیتی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی اقلیداداره آموزش و پرورش شهرستان پاسارگاد

در حال حاضر یکی از دغدغه های اصلی معلمان روش تدریس مناسب برای کل کلاس است که بنده نیز به عنوان یک معلم ایندغدغه را در کلاس درس خود حس کردم که یک روش تدریس باعث پیشرفت یا پس رفت دانش آموزان و حتی ایجاد اختلال در آنهامنجر شود .پژوهش حاضر به شیوه اقدام پژوهی و با هدف از بین بردن ضعف دانش آموزان کلاس پنجم در درس ریاضی از طریق روش تشویق معلمکلاس انجام گرفته در جامعه آماری این تحقیق ۳۰ نفر از دانش آموزان پسر کلاس پنجم دبستان پسرانه شهید خورشا می باشد. بهمنظور جمع آوری اطلاعات از شیوه پرسشنامه ،آزمون تخصصی و مصاحبه استفاده شده است به منظور بهبودی در وضعیت فعلیمحتوای درس که شامل اشتباهات رایج است با فاصله زمانی جز به جز قابل فهم توضیح داده شد و در این میان سعی شد از روش هایترغیب و تشویق کننده متفاوتی مثل جایزه دادن،امتیازهای ویژه، دادن مسئولیت و نقش های جذاب به دانش آموزان بهره گرفته شد.بعد از ارائه شواهد نشا ن دهنده تکرا ر مجدد اشتباهات و خلاقی ت و جذابیت ، همراه با علاقه دانش آموزان د ر ارائه تدریس ملاک قرارگرفت و با به کار گرفتن این روش ها یعنی خلاقیت و جذابیت شاهد بهبودی وضعیت و رفع ضعف در درس ریاضی دانش آموزانمشدم .

اقدام پژوهی، روش های تشویقی ، علل ضعف یادگیری، درس ریاضی