اسحاق سلمانی - کارشناسی ، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد میناباداره آموزش و پرورش شهرستان میناب، آموزشگاه ابتدایی شهید عزت الله شهدادی روستای بن شهر

کتاب درسی که یکی از مهم ترین مراجع و منابع یادگیری دانش آموزان در نظامهای آموزشی محسوب میشود، در نظام آموزشی کشور ما نیز نقش مهمی دارد. به لحاظ این اهمیت و همچنین به سبب نقش محتوای کتب درسی در برانگیختن و تامین نیازهای زندگی دانش آموزان، پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه به پرورش مهارت های زندگی در برنامه درسی دانش آموزان به بررسی کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ میپردازد. جهت رسیدن به هدف پژوهش، محقق از روش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه های مهارت زندگی و از روش تحلیل محتوا بدین منظور بهره برده است. جامعه آماری در بخش تحلیل محتوای برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی میباشد که کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم به صورت هدفمند به عنوان نمونه انتخاب شده است. نتایج حاصل از پژوهش حاکی از آن است که کتاب مطالعات اجتماعی در این پایهی تحصیلی توانسته است با آرایش ظاهری در حد مطلوب موجب عالقهمندی دانش آموزان به این درس گردد و موجب کاربرد این کتاب در زندگی فردی و اجتماعی دانش آموزان گردد و دانش آموزان را به برقراری ارتباط با دیگران و همچنین تفکر خلاق سوق دهد و از جمله نقاط ضعف کتاب که موردنظر پژوهشگر میباشد ضعف نویسنده در پرداختن به مهارت مشورت کردن در بین دانش آموزان میباشد.

تحلیل محتوا، مهارتهای زندگی، پایه ششم ابتدایی، مطالعات اجتماعی