بررسی میزان توجه به تفاوتهای فردی در محتوای کتب پایه چهارم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی محتوای کتب چهارم ابتدایی از منظر توجه به تفاوتهای فردی به عنوان یکی از عوامل تسهیل کنندهدر فرایند یاددهی-یادگیری به روش تحلیل محتوای استقرایی با رویکرد کیفی-کمی با جامعه آماری برابر با نمونه (سرشماری) برابر با کتب پایه چهارم ابتدایی چاپ سال ۱۳۹۹ و واحد تحلیل متن، تصویر، فعالیتها، جدول و نمودار انجام شد. پس از انجام فرایند کدگذاری، چک لیست محقق ساخته ای حاصل شد که شامل ۸ مولفه و ۲۵ شاخصه میباشد و مولفه های آن پس از تایید از سوی تعدادی صاحبنظر، شامل فرهنگ، مذهب، جنسیت، شغل خانوادگی، وضعیت اقتصادی، محل زندگی، سبک یادگیری و آب و هوای محل زندگی شد. بررسی کتابهای چهارم ابتدایی با توجه به مولفه های به دست آمده که به روش آنتروپی شانون انجام شد، نشان داد میزان توجه به هر دو جنس مونث و مذکر در یک حدود، بیشترین میزان توجه به ترتیب به سبک خواندن-نوشتن، مشاغل خدماتی و فرهنگ جهانی و کمترین میزان توجه به ترتیب به آب و هوای گرم و شرجی، رشته های ورزشی، زندگی روستایی، مشاغل بازرگانی و فرهنگ قومی تعلق گرفته است.

Keywords:

تفاوتهای فردی , پایه چهارم , ابتدایی.