معرفی میلیون کتاب ریاضی پایه چهارم
عنوان مقاله: معرفی میلیون کتاب ریاضی پایه چهارم
شناسه ملی مقاله: CFTP08_1824
منتشر شده در چهارمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم در سال 1401
شناسه ملی مقاله: CFTP08_1824
منتشر شده در چهارمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
رضا جاودان - مدیریت آموزش و پرورش شهرستان رودان- کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی دانشگاه پیام نور مهریز
اصغر کیوان دهبارز - کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه پیام نور رفسنجان
سعید زینلی خراجی - دینی عربی دانشگاه آزاد بندرعباس
امینه خادمی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه تربیت معلم فاطمه الزهرا بندرعباس
افسانه سالاری - کارشناسی آموزش ابتدایی تربیت معلم شهید بهشتی بندرعباس
مطهره ترکی زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شیراز
خلاصه مقاله:
رضا جاودان - مدیریت آموزش و پرورش شهرستان رودان- کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی دانشگاه پیام نور مهریز
اصغر کیوان دهبارز - کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه پیام نور رفسنجان
سعید زینلی خراجی - دینی عربی دانشگاه آزاد بندرعباس
امینه خادمی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه تربیت معلم فاطمه الزهرا بندرعباس
افسانه سالاری - کارشناسی آموزش ابتدایی تربیت معلم شهید بهشتی بندرعباس
مطهره ترکی زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شیراز
یکی از راهکارهای عملیاتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گسترش فرهنگ تفکر و پژوهش محوری و ایجاد شبکه های فعال پژوهشی در نظام تعلیم و تربیت است تا نظام آموزشی با تحولات جهانی در عرصه های علمی، فنی، فناوری و...همگام باشد.این راهکار نیازمند معلمانی خردمند، متدین، خلاق و نوآوری است که روحیه ی کنجکاوی و پژوهشگری داشته باشند و از روشهای نوین در فرآیند یاددهی- یادگیری استقبال کنند تا بتوانند دانش آموزانی پژوهشگر تربیت نمایند. یکی از روشهایی که امروزه اکثر نظامهای آموزشی دنیا برآن متمرکز شده اند، فرآیند درس پژوهی است که موجب پرورش حرفه ای معلم میشود. لذا در این پژوهش سعی شده است مشارکت وعلاقه دانش آموزان کلاس چهارم در درس ریاضی با استفاده از فرآیند درس پژوهی مورد بررسی قرار گیرد که در ابتدا با همکاری گروه درس پژوه به بررسی مسئله مورد نظر پرداخته و سپس سوالات پژوهشی در کلاس درس را تبیین نموده و پس از تشکیل جلسات متعدد گروه درس پژوه، نقشهی ذهنی محتوا تهیه گردید و پس از آن طرحی برای اجرای پژوهش مشارکتی در آموزش ریاضی مبحث معرفی میلیون به دانش آموزان پیشنهاد شد.پس از بررسی طرح پیشنهادی و رفع اشکالات احتمالی، آن را به اجرا گذاشته و درنهایت به ارزیابی وبازبینی فرآیند عمل پرداخته شد. در ارزیابی و نقد، اشکالات و ایرادات جزئی از سوی گروه درس پژوه مطرح گردید که با توجه به برخی از ایرادات وارد شده و تحقق شایستگیهای لازم طرح درس و اجرای آن مجددا پیاده سازی گردید. در پایان به نگارش گزارش روایتی از کلیه ی مراحل پرداخته شده که امید است چراغی باشد فرا راه معلمانی دلسوز، آنانی که شاید یکی از دغدغه هایشان، آموزش هرچه بهتر و جذاب تر ریاضی به دانش آموزان باشد.پژوهش حاضر از نوع درس پژوهی می باشد ویک پژوهش کیفی است. موضوع درس پژوهی مبحث معرفی میلیون در کتاب ریاضی پایه چهارم می باشد. این پژوهش باهدف افزایش یادگیری دانش آموزان در این موضوع درسی و توسعه حرفه ای افراد شرکت کننده در پژوهش صورت گرفته است. درس پژوهی دراین مبحث که پیش نیاز بحث های اساسی دیگر در کتاب ریاضی می باشد، توسط اعضای گروه درس پژوهی در پایه چهارم انجام شده است. نتایج به دست آمده پس از انجام فرایند درس پژوهی نشان داد که انجام این فرایند باعث افزایش فعالیت دانش آموزان در کلاس درس شده است و دراجرای مجدد آگاهی دانش آموزان در مبحث معرفی میلیون در کتاب ریاضی پایه چهارم نسبت به اجرای شماره ۱ افزایش داشته است وهمچنین این فرایند منجر به توسعه دانش حرفه ای معلمان شرکت کننده در تیم درس پژوهی شده است.
کلمات کلیدی: درس پژوهی، تدریس مشارکتی، اقدام پژوهی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1528316/