اثر بخشی آموزش مثبت نگری بر افزایش احساس تعلق به مدرسه و روابط با دیگران در میان دانش آموزان دبیرستانهای شهرستان ساری

Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 138

This Paper With 14 Page And PDF and WORD Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

SSCONF08_021

تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401

Abstract:

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش مثبت نگری بر احساس تعلق به مدرسه و روابط با دیگران در دانش آموزان بود. جامعه ی آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم ساری بودند. در این پژوهش از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شده است، به این صورت که از بین ۳۹ دبیرستان و هنرستان پسرانه ساری یک دبیرستان را به تصادف انتخاب کرده ایم و از این دبیرستان نیز یک کلاس ۱۰ نفره را به عنوان گروه کنترل و یک کلاس ۱۰ نفره دیگر به عنوان گروه آزمایشی انتخاب شد. در این پژوهش گروه آزمایش به مدت نه جلسه ی ۶۰ دقیقه ای با استفاده از رویکرد مثبت نگری با استفاده از پروتکل ساخته شده تحت آموزش قرار داده و نتایج آنرا بدست آورده و تفاوت بین دو آزمون اجرا شده ( پیش آزمون و پس آزمون) را گزارش داده ایم. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه (بری، بتی، وات ،۲۰۰۴) و مقیاس روابط با دیگران (ریف، ۱۹۸۹) بود که این ابزار از ابزارهای رایج در این زمینه می باشد که روایی و پایایی آن در تحقیقات مختلف مورد تایید قرار گرفته است. طرح پژوهش حاضر آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد و داده های پژوهش با استفاده از تجزیه و تحلیل کواریانس (ANCOVA)، تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد تفاوت معناداری در احساس تعلق به مدرسه و روابط با دیگران دانش آموزان گروه آزمایش که آموزش مثبت اندیشی را دریافت کرده بودند نسبت به گروهی که هیچ نوع آموزشی را در این زمینه دریافت نکرده بودند (گروه کنترل)، وجود دارد (p<۰/۰۵).

Keywords:

آموزش مثبت نگری , احساس تعلق به مدرسه , روابط با دیگران

Authors

علی نوری

دکترای مشاوره عضو هیات علمی موسسه آموزش عالی خزر محمودآباد

عبداله ذالکانی بیشه کلائی

دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره شغلی موسسه آموزش عالی خزر محمودآباد