تاثیر بازخورد خود کنترل بر یادگیری مهارت سرویس کوتاه بدمینتون در کودکان دارای اختلال نقص توجه / بیش فعالی
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 233
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IMBS-2-1_002
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401
Abstract:
هدف از این پژوهش تعیین تاثیر بازخورد خودکنترل بر یادگیری مهارت سرویس کوتاه بدمینتون در کودکان دارای ADHD بود تعداد ۲۰ کودک با دامنه سنی ۱۱ تا ۱۴ سال مبتلا به اختلال نقص توجه بیش فعالی از مدارس منطقه پنج شهر تهران انتخاب شده بودند که به صورت همتاشده در یکی از گروه های بازخورد خودکنترل و جفت شده قرار گرفتند و در پنج جلسه اکتساب با شرایط خاص هر گروه آزمایشی، پس از پیش آزمون شرکت کردند و به فاصله ۴۸ ساعت بعد از آزمون اکتساب، آزمون یادداری و انتقال تحت فشار به عمل آمد. نتیجه تحلیل واریانس مرکب نشان داد که گروه خودکنترل در دوره اکتساب برتری معنی داری نسبت به گروه جفت شده داشت، این برتری در یادداری نیز حفظ شد اما افت قابل ملاحظه ای در شرایط فشار برای هر دو گروه به وجود آمد. کودکان دارای ADHD به دلیل ویژگی های شناختی و پردازشی، پاسخ متفاوتی به فشار روانی ایجاد شده در آزمون انتقال نشان می دهند و ممکن است در مقایسه مستقیم با کودکان عادی نتایج جالب توجهی به دست آید.
Keywords:
Authors
علی پشابادی
PhD, Department of Motor Behavior, Faculty of Physical Education and Sports Sciences, Kharazmi University, Tehran, Iran
زهرا افاضلی
MSc, Department of Motor Behavior, Faculty of Sports Sciences, Alzahra University,Tehran.Iran
یلدا صالحی
MSc, Department of Physical Education, Education, Shiraz, Iran
فراز پاک ضمیر
PhD, Department of Motor Behavior and Sport Psychology, Faculty of Physical Education and Sports Sciences, Tehran University, Tehran, Iran