مجتبی رجبی - استادیار مدیریت ورزشی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه صنعتی شاهرود، شاهرود، ایران.
زینب اصفهانی - کارشناسی ارشد مدیریت ورزش، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه صنعتی شاهرود، شاهرود، ایران.
فائزه عبدالله نژاد - کارشناسی ارشد مدیریت ورزش، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه صنعتی شاهرود، شاهرود، ایران.

هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر رهبری تحول آفرین بر عملکرد شغلی معلمان تربیت بدنی با نقش میانجی هویت، اشتیاق کاری و تعدیل گری شخصیت فعال بود.روش شناسی: این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بود. داده ها از ۲۰۸ معلم تربیت بدنی که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده بودند، جمع آوری شد. ابزار مورداستفاده در این تحقیق پرسشنامه بود که روایی و پایایی آن نیز مورد تایید قرار گرفت. برای تجزیه وتحلیل داده ها، از روش معادلات ساختاری استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد رهبری تحول آفرین بر عملکرد شغلی، اشتیاق کاری و هویت سازمانی تاثیر مثبت و معناداری دارد و متغیرهای اشتیاق کاری و هویت سازمانی نیز بر عملکرد شغلی تاثیر مثبت و معناداری دارند همچنین شخصیت فعال بر اشتیاق کاری و هویت سازمانی تاثیر مثبت و معناداری داشته اما نقش تعدیل گر در رابطه بین رهبری تحول آفرین با هویت سازمانی و اشتیاق کاری ندارد. علاوه بر این اشتیاق کاری نقش میانجی و هویت سازمانی عدم میانجی در رابطه بین رهبری تحول آفرین با عملکرد شغلی دارند.نتیجه گیری: مدیران سازمانی با سبک رهبری تحول آفرین می توانند در کارکنان اشتیاق و هویت ایجاد نموده و عملکرد آن ها را برای دستیابی به نتایج پیش بینی شده و قابل توجه ترغیب کنند همچنین معلمانی که دارای شخصیت فعال هستند بیشتر تعلق به کار خود داشته و به سازمان نیز هویت می بخشند.

اشتیاق کاری, سازمان, سبک رهبری, کارایی, معلمان ورزش