فاطمه بابایی - کارشناس ارشد علوم تربیتی، آموزگار ناحیه یک ساری، ایران
عاطفه یوسفی - کارشناس علوم تربیتی، آموزگار ناحیه یک ساری، ایران
زهره رنجور - کارشناس ارشد ادبیات فارسی، آموزگار ناحیه یک ساری، ایران
ماهدخت ولی پور - کارشناس ارشد علوم تربیتی، آموزگار ناحیه یک ساری، ایران

بازی فعالیت جسمی یا ذهنی است که دانش آموز از روی میل و رغبت و با شور و اشتیاق انجام می دهد. آنچه در بازی نهفته است، خواست و رغبت دانش آموز است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر مهارت های ذهنی و اجتماعی دانش آموزان پایه اول شهرستان ساری ناحیه یک انجام گرفته است. این پژوهش یک پژوهش شبه تجربی با گروه کنترل و ازمایش می باشد که به صورت پیش آزمون – پس آزمون انجام شده است. جامعه آماری آن ۳۵۲۱ دانش آموز پایه اول بودند که بصورت هدفمند ۸۰ دانش اموز از بین آنها انتخاب شدند. جمع آوری اطلاعات از طریق آزمون بصری حرکتی بندر گشتالت انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد بازی های آموزشی بر ارتقا مهارت های ذهنی و اجتماعی دانش آموزان پایه اول تاثیر مثبت داشت. از طریق بازی های آموزشی در دوره ابتدایی علاوه بر این که مهارت های حرکتی در کودکان تقویت می شود، باعث پرورش و رشد مهارت های ذهنی و اجتماعی در آنان نیز می گردد. توانایی های ذهن و اجتماعی از توانایی های حرکتی پایه جدا نیستند. بنابراین، مطالعه این گونه حرکت ها و فراهم ساختن امکان پرورش و رشد آنها سبب تقویت و حتی ترمیم توانایی های ذهنی و اجتماعی می شود.

بازی های آموزشی، مهارت های ذهنی، مهارت های اجتماعی، دوره ی ابتدایی