تبیین نگرش اساتید در اجرای منتورینگ دانشجویی در حوزه آموزش علوم پزشکی: یک مطالعه کیفی
Publish place: Qom University of Medical Sciences، Vol: 14، Issue: 6
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 149
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_MUQ-14-6_006
تاریخ نمایه سازی: 15 مهر 1401
Abstract:
زمینه و هدف: ارتقای سطح بالندگی دانشجویان از مهم ترین اهداف نظام آموزش عالی است. با توجه به اهمیت ایجاد و تقویت زمینه های توسعه در دانشجویان حوزه علوم پزشکی و تاثیر آن در ارتقای نظام سلامت جامعه، مطالعه حاضر با هدف تبیین نگرش اساتید در اجرای منتورینگ دانشجویی در حوزه آموزش علوم پزشکی انجام شد.
روش بررسی: پژوهش حاضر مطالعه ای کیفی است که داده های آن در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ از طریق انجام مصاحبه های نیمه ساختاریافته با اساتید هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی شیراز گردآوری شد و تا رسیدن پاسخ ها به حد اشباع ادامه یافت. بر همین اساس ابتدا ۱۶ نفر از اساتید طبق روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و مصاحبه ها به صورت چهره به چهره و با زمان تقریبی یک ساعت در اتاق کار اساتید انجام شد. تجزیه وتحلیل داده ها طبق شیوه تحلیل مضمون، گام به گام و طی شش مرحله انجام پذیرفت.
یافته ها: شرکت کنندگان شامل۱۶ نفر (۹ زن و ۷ مرد) با رتبه علمی ۲ نفر استاد،۱۲ نفر استادیار و۲ نفر مربی بودند. ضمن این مطالعه، ۲۵ مضمون پایه استخراج شد و بر اساس هم پوشانی محتوایی، ۶ مضمون سازمان دهنده از آن ها به دست آمد که در مرحله بعد، تحت ۳ مضمون فراگیر شامل توانمندسازی فردی، توانمندسازی تخصصی و توانمندسازی اجتماعی تقسیم بندی شدند.
نتیجه گیری: طبق نتایج پژوهش حاضر، پیامدهای پیاده سازی منتورینگ دانشجویی در حوزه آموزش علوم پزشکی در ابعاد متعددی بروز داشته است و تاثیرات قابل تاملی در ایجاد بالندگی دانشجویان و به تبع آن ارتقای نظام سلامت کشور دارد. نتایج پژوهش نشان داد طبق نگرش اساتید، مولفه های توانمندسازی فردی، توانمندسازی تخصصی و توانمندسازی اجتماعی در صورت اجرای صحیح منتورینگ قابل دستیابی هستند و به ویژه در حوزه علوم پزشکی اهمیت دارند که به واسطه ماهیت خاص این عرصه، مواجهه مستقیمی با جان و سلامت آحاد انسانی دارد. این مطالعه می تواند زمینه ای برای مطالعات بیشتر مرتبط با منتورینگ در نظام آموزش عالی باشد.
Keywords:
Attitude , Development , Education , Medical , Mentoring. , آموزش پزشکی , بالندگی , منتورینگ , نگرش.
Authors
فاطمه بمبئی رو
Ph.D. Student in Educational Management, Department of Management, Marvdasht Branch, Islamic Azad University
رضا زارعی
Assistant Professor, Department of Management, Marvdasht Branch, Islamic Azad University
مژگان امیریان زاده
Assistant Professor, Department of Management, Marvdasht Branch, Islamic Azad University
نادر شهامت
Assistant Professor, Department of Management, Marvdasht Branch, Islamic Azad University
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :