سیده منصوره موسوی - گروه روان ‎شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکز. تهران، ایران.
فهیمه انصاریان - استادیار گروه علوم تربیتی(گرایش فلسفه تعلیم و تربیت)، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکز. تهران، ایران
معصومه صمدی - دکترای فلسفه تعلیم و تربیت. دانشیار و عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش. تهران، ایران.
لطف الله عباسی سروک - دکترای مدیریت آموزشی؛ استادیار گروه مدیریت آموزشی و آموزش عالی. تهران، ایران.

هدف: هدف این پژوهش، بررسی و تبیین تحلیلی مولفه های تربیت دینی از منظر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بود. روش: روش مورد استفاده، کیفی تحلیلی و روش تحلیل محتوا بود. تعریف و تبیین تربیت دینی و حدود و ثغور آن و تبیین مولفه های تربیت دینی در سند مذکور معرفی و مولفه ها در ۱۰ مقوله ارائه شد. یافته ها: مولفه های معرفت و دانایی، اعتقادی و فکری، انگیزه درونی، احساس دینی، تجربه درونی، گرایش فطری، التزام درونی، عمل، توانمندی دینی و اراده و اختیار، از دیدگاه نویسندگان و منابع معتبر دینی و مقالات مرتبط و در مرحله دوم از منظر سند و مبانی نظری تحول بنیادین، مطرح و جایگاه و نقش تربیت دینی از منظر زیرنظامهای اصلی در سند بررسی شد. نتیجه گیری: نتایج نشان داد در سند تحول به مقوله تربیت دینی به صورت ویژه پرداخته شده و ساحت تربیت اعتقادی، عبادی و اخلاقی، به عنوان زیربنای سایر ساحتها مطرح شده و نسبت به هر ۱۰ مولفه، در سند تحول بنیادین و مبانی نظری آن توجه ویژه صورت گرفته است. همچنین در بررسی زیرنظامهای اصلی، جنبه های قابل توجهی از تربیت دینی نمایان شد

تحلیل, مولفه, تربیت دینی, سند تحول بنیادین, آموزش و پرورش