عبدالله نیکخواه بهرامی - دبیر
عارف کرمی - دبیر
امیر مجنونی - دبیر
اکبر مومبینی - دبیر

برنامه درسی ملی براساس عناصر خاصی طراحی شده و در جهت رسیدن به اهداف آموزشی گام برمی دارد.یعنی در مراکز آموزشی اجرا شده و مورد ارزشیابی قرار می گیرد تامیزان دست یابی به اهداف مشخص شود.یکی از راه های سنجش میزان موفقیت برنامه ریزی رسمی و آشکار،بررسی پیشرفت دانش آموزان می باشد.لذا در این پژوهش به رابطه برنامه ریزی آشکار و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی پرداختیم.نتایج نشان داد،استفاده و جمع بندی از تجارب معلمان در تدوین برنامه درسی آشکار که بیشتر به نقاط ضعف و قوت آن مشرف هستند می تواند نتایج سودمندی به دنبال داشته باشد.استفاده از شیوه غیرمستقیم در تدوین برنامه که دانش آموزان را کنجکاو و علاقه مند سازد و ایجاد جذابیت بیشتر در تدوین برنامه می تواند در امر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر واقع شود.

برنامه ریزی آشکار، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان