محبوبه خانقلی - دانشگاه ازاد اسلامی واحد تهران مرکزی
مهدی نمازی زاده - دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان
صادق نصری - دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی، تهران ، ایران.
سید محمد کاظم واعظ موسوی - استاد دانشگاه امام حسین (ع)

هدف: مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه تمرین متوالی حافظه ای بر عملکرد حافظه حرکتی و بررسی نقش واسطه ای برتری جانبی انجام شد. روش شناسی: نمونه آماری این پژوهش نیز شامل ۶۰ زن جوان راست و چپ دست می باشند که بصورت در دسترس و براساس معیارهای ورود و خروج انتخاب و به صورت تصادفی در چهار گروه تقسیم شدند. تکالیف مورد استفاده در پژوهش حاضر شامل تکلیف زمان عکس العمل زنجیره متناوب، مقیاس حافظه وکسلر نسخه سوم و آزمون حافظه کاری ان بک بود. آزمودنی های مورد مطالعه در پیش آزمون، آزمون اکتساب، آزمون یادداری فوری و ۴۸ ساعت پس از آن در آزمون یادداری شرکت کردند. نتایج: نتایج نشان داد بین عملکرد حافظه حرکتی در مرحله پیش آزمون با هر یک از مراحل اکتساب، یادداری فوری و یادداری تاخیری تفاوت معنادار است. مقایسه میانگین ها نشان داد میانگین عملکرد حافظه حرکتی جوانان در آزمون یادداری تاخیری بهتر از آزمون یادداری فوری، اکتساب و پیش آزمون بود. مقایسه های زوجی بین گروه ها نشان داد آزمودنی های گروه های آزمایشی چپ دست تجربی در مراحل اکتساب، یادداری فوری و یادداری تاخیری عملکرد حافظه حرکتی بهتری نسبت به گروه های دیگر داشتند.نتیجه گیری: نتایج مطالعه حاضر نشان داد افراد راست و چپ برتر دارای عملکرد بهتری در حافظه حرکتی بودند، لذا پیشنهاد می شود مربیان جهت آموزش و همچنین بازتوانی عملکرد به مسئله برتری جانبی توجه ویژه ای داشته باشند.

حافظه حرکتی, برتری جانبی, دست برتری