کامران شیوندی چلیچه - استادیار، گروه آموزشی روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی
سارا اسداللهی کلخوران - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین تاییدپذیری و سازگاری با انگیزش تحصیلی وکیفیت زندگی دانش آموزان مقطع دبستان منطقه ۲ شهر تهران در سال تحصیلی ۹۸ - ۹۹انجام گرفت. روش اجرای این پژوهش توصیفی-تحلیلی و از نوع همبستگی بود جامعهآماری شامل کلیه دانش آموزان دوره دبستان منطقه ۲ آموزش و پرورش تهران در سالتحصیلی ۹۸ - ۹۹ بودند. شرکت کنندگان در این پژوهش به روش نمونه گیری خوشه ایتصادفی انتخاب شده و درکل پاسخ های ۴۰۰ شرکت کننده در پژوهش وارد شد. برایجمع آوری داده ها از مقیاس انگیزش تحصیلی ،والراند ۱۹۹۲ ، پرسشنامه کیفیت زندگی،حمیدی زاده و همکاران ۱۳۸۷ ، پرسشنامه تاییدپذیری، تقی زاده و میرغفاری ۱۳۹۶ وپرسشنامه سازگاری کودکان، بارانتز، لواندوسکی و واپیل ۲۰۱۰ استفاده شد. روش تحلیلداده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی بوده است. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانهنشان داد سازگاری و تاییدپذیری با انگیزش و کیفیت رابطه دارند و سازگاری و تاییدپذیری،انگیزش و کیفیت زندگی را پیش بینی می کنند.

انگیزش، کیفیت زندگی کودکان، تاییدپذیری، سازگاری، رگرسیون